люється ідея.
. Мораль у байці це:
а) її короткий зміст;
б) повчальний висновок з розказаного;
в) пояснення того, що відбувається в байці.
Знання теорії літератури, поняття «мораль байки».
. Завдання байки:
а) пояснити на доступному прикладі складну проблему;
б) викласти моральний урок;
в) викласти життєву мудрість.
Розуміння цілеспрямованості байки.
Висновки та педагогічні рекомендації: обгрунтування необхідності використання байок у процесі навчання дано в роботах великих російських педагогів К.Д. Ушинського та Л.М. Толстого і є в наші дні методичною основою їх використання.
Систематична робота над сенсом байок, використовуючи різні способи їх аналізу, дозволяє розвивати мислення учнів, виховувати моральні якості в кожній дитині, розвивати і збагачувати мову. Різні навчальні посібники приділяють увагу питанню вивчення байок на уроках читання і російської мови, але різною мірою.
Найбільш повно матеріали для роботи над формуванням моральних якостей особистості на матеріалі байок представлений в підручниках з читання (автори Г.В. Голованова, В.Г. Горецький, Л.Ф. Климанова), з російської мови (автор Т.Г. Рамзаева) - традиційного курсу навчання. У підручниках читання даної програми передбачені спеціальні уроки з даної теми з подальшим відпрацюванням матеріалу в ході виконання різних завдань до текстів.
У підручниках з читання варіативної програми «Початкова школа сьогодні і завтра» (автор Л.А. Єфросініна), з російської мови (автори А.О. Євдокимова, С.В. Іванова та інші) байки та приказки представлені в достатньому обсязі. І хоча структура підручників за цією програмою значно відрізняється від традиційної, питання вивчення байок, вживання їх в розмовній мові, моральному вихованню учнів приділена велика увага.
Провідним напрямком у роботі над байками на уроках читання і за традиційною, і по варіативної програмами є робота над сенсом, тобто сприйняттям узагальнено - метафоричного образу, в них ув'язненого, і конкретизація його на основі наявного у школярів життєвого і читацького досвіду.
Ця робота повинна будуватися з урахуванням вікових особливостей дітей, з поступовим нарощуванням складності завдань і частки самостійності у їх вирішенні.
Використання різноманітних прийомів у роботі над байками, дозволяє зробити цю роботу цікавою і найбільш ефективною для формування етичних якостей кожної дитини.
Для учнів молодших класів пропонується
Літературне свято, присвячений творчості І.А. Крилова в 6 класі.
«Люблю, де випадок є, пороки пощипати».
Мета:
1. Розвивати творчі здібності учнів.
. Вчити навичкам виразно читання.
. Формувати високоморальну особистість на прикладі творчості Крилова.
Завдання:
Навчальна: Розкрити актуальність байок Крилова в наш час, через поглиблене вивчення його творчості і знайти взаємопроникнення в лі...
