ії можливе лише за наявності згуртованого міцного дитячого колективу і високого педагогічної майстерності вихователів. Вимоги до організації таких колективів на базі дозвіллєвого соціально-педагогічного центру в своїй основі не відрізняються від вимог, пред'являються до навчально-виховного дитячому колективу, сформульованих у Свого часу А.С. Макаренко [108]. p> 1. Спільна діяльність, спільні цілі, фундаментірующіе колектив,
2. Наявність перспектив розвитку, близькою, середньої і далекої, стимулюючих активність колективу і його членів. p> 3. Естетика дисципліни і дитяче самоврядування,
4. Почуття захищеності і радісний мажорний тон. p> 5. Наступність і такі важливі форми її прояву, як ритуали і традиції, ігрові елементи. p> 6. Зв'язок з іншими дитячими та дорослими колективами. p> 7. І, нарешті, вихователь як центр і основний двигун всієї системи колективних відносин. p> Однак, разом з тим, враховуючи, що дозвільний центр будує свою роботу, перш за все, за принципом добровільності, йому властивий ряд специфічних особливостей, що обумовлюють привабливість клубів в очах підлітка. Специфіку соціально-педагогічної роботи і величезні виховні можливості клубів добре розумів один з перших в Росії організаторів соціально-педагогічних центрів С.Т. Шацький, який створював дитячі об'єднання "Сетлемент", "Бадьора життя" ще в 1908 році. С.Т. Шацький писав: "Могутнє вплив вулиці тому таке велике, що це середовище, в якій живуть діти. Таку ж середу, створювану зусиллями дітей, повинен створювати клуб. У силу цього клуб повинен бути живим, гнучким, безпрограмних, і особи, які працюють в клубі, повинні відрізнятися рухливістю орієнтування. Дитяче життя є гра інстинктів, і тому необхідно для осіб, які ведуть роботу дитячого клубу, розуміння тих інстинктів, з яких складається дитяче життя "[177]. p> Таким чином, організація клубного колективу, з одного боку, диктується дитячими інстинктами, а вірніше, потребами цього віку, а з іншого боку, необхідністю створення живої, природної і здорового середовища, в якій повинна відбуватися реалізація цих потреб. p> Які ж ці органічні потреби підліткового віку, що роблять настільки актуальною ідею дитячих клубів? С.Т. Шацький особливо велике значення надавав так званому соціальному інстинкту, заключающемуся в необхідності вчитися життя, пристосовуватися до життя, тобто, в термінах сучасної соціальної психології, процесу соціалізації, процесу засвоєння соціальних норм і соціального досвіду. p> Клуби типу "Дзержинець", клуби юних моряків, юних авіаторів "побудовані на ігрових засадах, за типом дорослих організацій у армії, на флоті, в авіації, що має для хлопців особливу романтичну привабливість. Ігрові елементи не тільки розважають і захоплюють, вони ще й виконують найважливішу і життєво необхідну для підлітків функцію соціалізації, готуючи до певних соціальних ролям, які доведеться виконувати в майбутньому, під час служби в армії. Клуб приваблює не тільки тому, що тут під...
