/p>
КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧНОЇ І ПРИКЛАДНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
В В В В В
Баталова А.В.
ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ВИДІВ ПЕДАГОГІЧНИХ
КОМУНІКАЦІЙ З розвитку індивідуального МОЛОДШОГО ШКОЛЬНИКА
НА УРОКАХ МУЗИКИ
Дипломна робота
В В В В
Науковий керівник :
доцент, кандидат
психологічних наук
ПОРОШИНА Т.І.
В В В В В
ПЕРМ 1998
ДОДАТОК 2.
Загальна характеристика програми з музики " Музичне мистецтво " . 1 клас. Автори : Гладунцова М.А.,
Замятіна І.А., Школяр В.А., Школяр Л.В.
Однією з провідних позицій, що визначають зміст даної програми є принципова установка, що відстоює самоцінність музичного мистецтва, освоєння якого має стати вільним від ідеологічних штампів, від перетворення музики з кошти, обслуговуючого "виховні заходи", в повноцінне музичне мистецтво, що допомагає дитині пізнати світ і самого себе в цьому світі.
Специфіка музичних знань у початковій школі полягає в оволодінні учнями загальними способами осягнення музичного мистецтва, що може бути виражено в конкретній педагогічної формулою: "навчитися вчитися мистецтву; самому вчитися у мистецтва ".
У якості "ядра" змісту курсу, безсумнівно, повинна виступити музична класика, що відображає "Вічні" проблеми життя, що хвилюють людей в усі часи - ті загальнолюдські цінності, які піднімають питання сенсу життя, існування людини на землі, і яка розглядає їх у руслі самих високих естетичних і моральних категорій.
Вважаючи, що концепція музичного виховання Д.Б.Кабалевского в даний час залишається найбільш прогресивною і наукової і що, мабуть, вона одна по-справжньому забезпечує розгортання викладання музики як живого образного мистецтва, автори програми принципово зберегли її тематизм у своїй програмі.
ВИСНОВКИ.
1. Вивчено і проаналізована література по темі дослідження; в бібліографічному списку представлено 41 найменування.
2. Вивчено особливості вербальної і невербальної комунікацій вчителя музики, в результаті аналізу яких виявлено, що характерним для даного педагога є доброзичливе, дуже активне, ініціативне діалогічність спілкування з дітьми.
3. Вивчено та проаналізовано особливості індивідуальності молодших школярів, що дозволило виявити психологічний особистісний портрет успішного учня в даному класі.
4. Розглянуто вплив особливостей педагогічних комунікацій на розвиток індивідуальності молодшого школяра на уроках музики; таким чином, гіпотеза:
1-е припущення підтвердилося;
2-е припущення виявлено на рів...
