p>
Ускладнення - вправи виконуються з легко прикушеним мовою. o Вправа "Жаба".
Покласти руки на підлогу (Стіл). Одна рука стиснута в кулак, інша лежить на площині столу (долонька). Одночасно (реципрокно) міняти положення рук. Ускладнення вправи полягає в прискоренні.
o Вправа "Лезгинка".
Ліву руку скласти в кулак, великий палець відставити убік, кулак розгорнути пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні доторкнутися до мізинця лівої. Після цього одночасно змінити положення правої і лівої рук протягом 6-8 змін позицій. Домагатися високій швидкості зміни положень. Для ускладнення виконання вправи додаються руху очей і мови. Спочатку односпрямовані (очі і мову рухаються в бік кулачка), потім різноспрямовані (Очі - у бік кулачка, мова - у бік долоньки). p> o Вправа "Замок".
У подальшому можливе виконання вправи в парах.
Схрестити руки долонями один до одного, зчепити пальці в замок, вивернути руки до себе. Рухати пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко, не допускаючи синкинезий. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук. Надалі діти можуть виконувати вправу в парах.
5. Когнітивне вправа "Ритм по колу".
Діти сідають півколом. Інструктор отстукивает нескладний ритм. Діти уважно слухають і по команді інструктора його повторюють (окремо або всі разом). p> Коли ритм освоєний, діти отримують команду: "Давайте прохлопать цей ритм наступним чином". Кожен по черзі відбиває по одному бавовні із заданого ритму. Зліва направо. p> Коли ритм закінчиться, наступний по колу вичікує коротку паузу і починає сначала.Опоздавшій зі своїм бавовною, що не витримав паузу, який зробив зайвий бавовна - отримує штрафне очко або вибуває з гри. p> Можливі шляхи ускладнення завдання:
- подовження і ускладнення ритму,
- отстуківаніе ритму кожним гравцем обома руками по черзі і т.д.
Дітям також можуть пропонуватися для відтворення звуки різної гучності всередині ритмічного малюнка, наприклад: тихі й голосні.
6. Функціональне вправа "Парад".
Мета: розвиток концентрації уваги і рухового контролю, елімінація імпульсивності, розвиток навичок утримання програми. p> І.П. - Стоячи. Марширования на рахунок "Раз-два-три-чотири". p> У першому циклі кроків бавовна руками на рахунок "раз",
у другому - на рахунок "Два", у третьому - на рахунок "три",
в четвертому - на рахунок "Чотири". p> Раз (Бавовна)-два-три-чотири. p> Раз-два (Бавовна)-три-чотири,
Раз-два-три (Бавовна)-чотири. p> Раз-два-три-чотири (Бавовна). Повторити кілька разів. p> 7. Функціональне вправа "Каратист".
Мета: розвиток рухового контролю, елімінація імпульсивності.
Учасники утворюють коло, в центрі яког...
