ивні якості ідеальної людини, так і недоліки типового представника сучасного суспільства.
Школярі прагнуть продемонструвати своє бажання бути схожими на "ідеальної" людини і приховати схожість з "типовим" представником сучасного суспільства, наділеним усіма негативними характеристиками.
Аналіз отриманих результатів дозволив виявити наступну закономірність: з збільшенням віку випробовуваних і зменшенням впливу на школярів дорослих, збільшується значення побаченого і почутого в ЗМІ на поведінковий компонент особистісних відносин підлітків, який будується на основі психологічних механізмів наслідування, вселяння , ідентифікації та зараження.
Встановлено, що для підлітків при аналізі героїв і демонстрованих життєвих ситуаціях в ЗМІ:
. характерно утруднення з відповіддю, що свідчить про несвідоме характері впливу на свідомість підлітків;
. для підлітків властиво негативне ставлення, що характеризує підвищений рівень критичності їх суджень; 3. нейтральне, що відображає їх прагнення продемонструвати свідому відстороненість;
. позитивне, що є основою для наслідування.
Виявлено, що амбівалентність змін емоційно-вольової сфери та когнітивного компонента особистісних відносин проявляється у свідомому критичному ставленні до ЗМІ і несвідомому наслідуванні її героям.
Усвідомлення можливих способів впливу різних джерел в засобах масової інформації і зіставлення особистісного власного досвіду школярів дозволяють припустити можливість актуалізації стримуючих механізмів до впливу ЗМІ (значущі відмінності на рівні р <0,01).
Наприклад, у підлітків при описі реклами амбівалентність проявляється у негативній характеристиці сучасних ЗМІ, демонстрації свідомого негативного ставлення до реклами, відсутності віри в інформацію, отриману з неї, і визнання важливості існування і корисності сучасної реклами. На наш погляд амбівалентність, суперечливість висловлювань підлітків можна пояснити звиканням до присутності в повсякденному житті реклами, регулярному воздействующему її ефекту. p align="justify">% підлітків підкреслюють негативний вплив ЗМІ на психіку людини, її розумові здібності, стереотипи поведінки, світогляд, ціннісні орієнтації, установки і мотиваційну сферу, що свідчить про суперечливий характер її впливу.
При цьому підлітки несвідомо демонструють позитивне ставлення до ЗМІ: 81% школярів зіставили її з квітами з основної палітри (червоний, жовтий, синій, зелений), 16% школярів обрали додаткові кольори (фіолетовий, сірий, чорний ), що свідчить про позитивний характер впливу реклами на емоційний компонент особистісних відносин.
На нашу думку невідповідність телевізійних образів "ідеальної" і "реальної" пояснюється достатком критичн...
