и картинками (крісло м'яке, а стілець ... (твердий, жорсткий); цей м'яч великий, а цей м'яч ... (маленький); цей будинок високий, а цей ... (низький); ця стрічка коротка, а ця ... (довга); цей рушник широке, а це ... (вузьке); ця книга товста, а ця ... (тонка).
. Гра «Скажи інакше».
Мета завдання: вивчити вміння дітей підбирати синоніми до прикметників.
Матеріал: слова: теплий, повільний, високий, веселий, поганий, сміливий, хороший, великий.
Процедура: Дитині пропонується придумати слова-синоніми до слів. Наводиться приклад.
Інструкція: «Ти знаєш, у кожного слова є свої« приятелі », наприклад до слова« ласкавий »можна підібрати наступні слова -« приятелі »- ніжний, добрий, турботливий, приємний. Давай з тобою теж підберемо такі слова ».
. Гра «Вибери правильно»
Мета завдання: вивчити вміння дітей групувати семантично близькі прикметники.
Матеріал: серія з трьох слів: короткий, довгий, маленький; високий, маленький, низький; великий, круглий, овальний; важкий, довгий, легкий; великий, низький, маленький; кислий, смачний, солодкий; товстий, тонкий, важкий.
Процедура: Дитині повільно проговорюється три прикметників і пропонується вибрати зайве серед них. При необхідності слова повторюються.
Інструкція: «Послухай уважно, я тобі назву три слова, три прикметників, подумай і скажи, яке слово тут зайве».
. Дослідження якісних прикметників (Гра «Колір і форма»).
Мета завдання: вивчити знання дітьми геометричних форм і основних кольорів.
Матеріал: предметні картинки із зображеннями різних геометричних форм (коло, квадрат, овал, прямокутник, трикутник) і різних кольорів спектру (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий).
Процедура: Дітям лунають картки із зображеннями предметів, схожих на геометричні фігури. Ведучий показує картки з однією з геометричних фігур певного кольору. Дитина повинна знайти на своїх картках той предмет, який схожий на дану геометричну фігуру, назвати цю фігуру і її колір.
Інструкція: «Я тобі покажу картку, а ти знайди таку ж фігуру на своїй картці. Скажи, якого кольору дана фігура, а якою вона форми? »
5. Гра «Риси характеру»
Мета завдання: вивчити вміння дітей самостійно підбирати відповідні слова-опису (прикметники),
Матеріал: предметні картинки із зображеннями тварин: заєць, лисиця, вовк, лев, кішка, осел.
Процедура: Дитина тягне картки і називає, які основні «риси характеру» у цих тварин: вовк - злий, заєць - боягузливий, лисиця - хитра, лев - хоробрий, кішка - ласкава, осел - впертий.
Інструкція: «Витягни з мішечка картку, подивися, хто це? Скажи, а який характер у вовка? »Аналогічно з іншими.
3. Дослідження дієслівного словника
. Гра: «Виправ помилку Незнайка»
Мета завдання: вивчити вміння дітей самостійно підбирати підходящі за значенням слова-дії (дієслова).
Матеріал: предметні картинки на словосполучення: літак летить, коня скаче, дятел довбає, хлопчик малює,...
