аток 2, 3 і 4).
. Дослідження словника іменників
. Гра «Лото».
Мета завдання: вивчити у дітей обсяг словника конкретних іменників і вміння підбирати до них узагальнюючі іменники.
Матеріал: 23 картки на лексичні теми (іграшки, посуд, одяг, взуття, овочі, фрукти, продукти, транспорт, будівельні інструменти, музичні інструменти, шкільне приладдя, меблі, дерева, ягоди, квіти, гриби , комахи, домашні тварини, дикі тварини, риби, головні убори, професії); 138 зображень на фішках, відповідних зображеннях на картках (по 6 на кожній) на певну лексичну тему.
Процедура: Дитині пропонується пограти у гру, лунають картки і фішки. Дитині необхідно витягнути з мішечка фішку, назвати зображення на ній, знайти таку ж картинку на картці. При закритті всіх картинок фішками на картці дитині потрібно назвати узагальнююче слово, що підходить до цих зображень.
Інструкція: «Давай пограємо з тобою в дуже цікаву гру: ти повинен витягнути фішку з мішечка, назвати, що на ній зображено і знайти таку ж картинку на картці. Коли ти закриєш фішками всю картки, скажи, як можна назвати всі ці предмети одним словом ».
. Гра «Подивися і відбери картинку».
Мета завдання: вивчити у дітей знання малознайомих предметів.
Матеріал: набір картинок, на яких зображені предмети, що зустрічаються у побуті часто (помідор, лялька, ліжко, ложка, шкарпетки, хліб, машина, піаніно, стіл, метелик, кішка, собака) і порівняно рідко (вулик, рукав, фонтан, клумба, водоспад, пам'ятник).
Процедура: Дитині пропонувалося знайти картинки з невідомими йому зображеннями. Потім дорослим відбиралися картинки із зображеннями малознайомих предметів, і дитині пропонувалося назвати їх.
Інструкція: «Подивися на цю картинку, скажи мені, що на ній зображено».
. Гра «Де це буває?».
Мета завдання: вивчити вміння дітей підбирати іменник за описом предмета, без опори на зображення.
Матеріал: пропозиції: Де читають або обмінюють книги? Де дивляться вистави? Де живе шпак? Де взимку спить ведмідь? Де працює кухар?
Процедура: Дитині задаються питання, на які він повинен відповісти.
Інструкція: «Скажи, де читають або обмінюють книги? А де дивляться вистави? Де живе шпак? Де взимку спить ведмідь? Де працює кухар? ».
. Дослідження словника прикметників
. Гра «Навпаки».
Мета завдання: вивчити вміння дітей підбирати антоніми до прикметників.
Матеріал: предметні картинки із зображеннями двох різних предметів: цукор і лимон, великий і маленький м'яч, біла і чорна собака, крісло і стілець, багатоповерховий будинок і маленький будиночок, широке і вузьке рушник, товста і тонка книга, довга і коротка стрічка.
Процедура: Дитині по черзі пред'являлися картинки і пропонувалося підібрати слова-прикметники протилежні за значенням (антоніми). Експериментатор починав пропозицію, а дитині потрібно було його закінчити. Наводився приклад.
Інструкція: «Подивися, це собака біла, а це чорна. А тепер ти скажи: цукор солодкий, а лимон ... який? »Аналогічно з іншим...
