приклад:
У цій історії відсутній третій малюнок. Наприкінці історії ми бачимо, що Фердинанд, який мріяв про обід, не отримує його всупереч своїм очікуванням і виходить з дому роздратований. Дружина Фердинанда розсерджена і робить вигляд, що читає синові книгу. Хлопчик сидить спокійно. Все це пов'язано з тим, що Фердинанд, вмиваючись після роботи, залишив на кухні бруд, що і розлютило його дружину. Таким чином, логічним доповненням історії є малюнок N4. Тому в Бланке відповідей цифра 4 обведена кружком.
Малюнки N 1, 2, 3 не відповідають даній історії за змістом.
Отже, в кожному завданні необхідно знайти малюнок, що доповнює історію про Фердинанда за змістом. На виконання субтеста відводиться 10 хвилин. За хвилину до закінчення роботи Ви будете попереджені. Працюйте, по можливості, швидше. Не витрачайте багато часу на одне завдання. Якщо важко з відповіддю, переходьте до наступного пункту. До важким завданням можна буде повернутися наприкінці, якщо вистачить часу. У скрутних випадках давайте відповідь, навіть якщо не зовсім впевнені в його правильності.
Якщо у Вас є питання - задайте їх зараз.
Чи не перевертайте сторінку до команди «ПОЧАЛИ»!
Ключ до обробки методики
Правильні відповіді:
N Cубтест 1 Субтест 2 Субтест 3 Субтест 4 1 2 1 3 4 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 1 2 5 1 2 1 1 6 3 1 2 1 7 3 2 2 4 8 3 2 1 1 9 3 1 2 1 10 3 4 3 2 11 3 1 1 1 12 1 1 2 2 13 1 2 2 14 2 4 1 15 4
Нормативні таблиці для визначення стандартних значень (для вікової групи 9 - 15 років)
Стандзначенія Субтести Композитна оцінка 1 2 3 4 1 0 - 2 0 - 2 0 - 2 0 - 1 0 - 12 2 3 - 5 березня - 3 травня - 2 Травня - 13 квітня - 26 6 березня- 6 вересень - 9 червня - 5 Вересня - 27 серпня - 37 10 квітня - 12 10 - 12 10 - 11 9 - 11 38 - 46 13 травня - 14 13 - 15 12 грудня - 14 47 - 55
Інтерпретація результатів
Інтерпретація окремих субтестів
Після завершення процедури обробки результатів виходять стандартні бали по кожному субтесту, що відображають рівень розвитку відповідних здібностей до пізнання поведінки. При цьому загальний зміст стандартних балів можна визначити наступним чином:
бал - низькі здібності до пізнання поведінки;
бали - здатності до пізнання поведінки нижче середнього (среднеслабие);
бали - середні здібності до пізнання поведінки (средневиборочная норма);
бали - здатності до пізнання поведінки вище середнього (среднесільние);
балів - високі здібності до пізнання поведінки.
При отриманні стандартної оцінки 1 бал з якого-небудь субтесту необхідно насамперед перевірити, чи правильно обстежуваний зрозумів інструкцію.
Субтест N 1 ??- «Історії із завершенням»
Особи з високими оцінками по субтесту вміють передбачати наслідки поведінки. Вони здатні передбачати подальші вчинки людей на основі аналізу реальних ситуацій спілкування (сімейного, ділового, дружнього), передбачати події, грунтуючись на розумінні почуттів, думок, намірів учасників комунікації...
