це потрібна, вже відібрана інформація для довгострокової пам'яті. Б) за характером цілей діяльності : 1.Проізвольная - це запам'ятовування і відтворення, в якому присутня спеціальна мета, вимагають вольових зусиль і виступають як спеціальні мнемічні дії . 2. Мимовільна - запам'ятовування і відтворення, яке відбувається автоматично і без особливих зусиль з боку людини і без постановки спеціальної мнемічної задачі . В) по предмету запам'ятовування . 1. Образна - пам'ять на уявлення, картини природи і життя, а також на звуки, запахи, смаки (зорова, слухова, нюхова, дотикальна, смакова). Ці види пам'яті особливо інтенсивно розвиваються у зв'язку із специфічними умовами діяльністю . 2. Моторна - це запам'ятовування, збереження і відтворення різних рухів і їх систем. Величезне значення цього виду пам'яті полягає в тому, що вона служить основою формування різних практичних і трудових навичок, навичок ходьби, листи і т. д. 3. Емоційна - пам'ять на почуття. Пережиті та збережені в пам'яті виступають у вигляді сигналів, або спонукають до дії , Або утримують від дій, що викликали в минулому негативні переживання. 4. Словесно-логічна - змістом є думки людини. Думки не існують без мови, тому пам'ять на них і називається не просто логічною, а словесно - логічної і ця пам'ять специфічно людська. Спираючись на інші види пам'яті, словесно - логічна пам'ять стає провідною по відношенню до них, і від її розвитку залежить розвиток всіх інших видів пам'яті. Мнемическая діяльність - це діяльність, спрямована на запам'ятовування відтворення утриманого матеріалу. У мнемічної діяльності перед людиною ставиться завдання вибірково запам'ятати пропонований йому матеріал, людина повинна чітко відокремити матеріал, який йому запропоновано запам'ятати, від всіх побічних і при відтворенні обмежитися саме ним. Тому мнемическая діяльність завжди носить виборчий характер . Розвиток мнемической діяльності перші 3 роки життя. Розвиток довільної пам'яті у дітей починається з виділення спеціальних мнемічних завдань на запам'ятовування і пригадування, т. к. у дитини мета пригадати з'являється раніше , ніж запам'ятати, розвиток довільної пам'яті починається розвитку довільної відтворення. Підготовка дітей до розвитку у них довільних форм пам'яті починається рано. Перші заняття з дітьми від 1 року до 1 року 6 місяців - вчать самостійно ховати іграшки в мішок і відразу після цього відтворювати їх назва . З дітьми 2-го року життя - організовуються пошуки захованих іграшок, що теж сприяє кращому запам'ятовуванню. З дітьми 3го року життя проводять ігри: В«Хто пішовВ», В«Хто, як кричитьВ», В«Що захованоВ», В«Який предмет загадалиВ». Виділення і прийняття дітьми мнемічних цілей відбувається не тільки в грі, але і в розучуванні віршів, спостереженні за навколишнім життям, через ізодеятельностью і інші заняття. Проте мало поставити перед дитиною завдання, потрібно навчити його як запам'ятовувати. Важливим мнемічних прийомом є повторення матеріалу в неіменну вигляді. Діти постійно вдаються до цього прийому у своїй діяльності, і виступає у дітей у різноманітних формах: це повторне сприйняття предметів, повторне їх називання, і повторення слів у процесі називання. У цих цілях з дітьми проводять дидактичні ігри В«Чудесний мішечокВ» і т. д., а також індивідуальну роботу. Особливості пам'яті в молодшому дошкільному віці . У дітей молодшого дошкільного віку ще відсутні процеси пам'яті як спеціальні дії, спрямовані на запам'ятовування і пригадування. Як запам'ятовування, так і пригадування у цьому віці відбувається ненавмисно, без навмисних зусиль з боку дитини в процесі виконання їм практичної або ігрової діяльності. Дитина 3-4 років запам'ятовує і пригадує в основному зв'язку, що утворилися у нього на основі постійно повторюваної просторової або тимчасової суміжності впливають об'єктів і явищ. Причому пригадування у нього виявляється переважно у формі пізнавання або раніше сприймався, або схожого з тим, що вже знайоме. Діти цього віку можуть відтворити в середньому не більше 4-х предметів або їх зображень з 10-15 представлених. Зв'язний текст - вірші, потішки, казки - дитина запам'ятовує з великою легкістю....
