Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Виховання толерантності у молодших школярів в освітніх установах

Реферат Виховання толерантності у молодших школярів в освітніх установах





gn="justify"> Учасники розбиваються на пари і встають на відстані витягнутої руки один перед одним. Спочатку більш високий гравець стає В«провіднимВ» (або за бажанням) і починає повільно рухати обома руками, руки другого партнера повинні слідувати за руками ведучого, немов віддзеркалення. Потім міняються ролями, придумуючи все більш складні рухи. Ініціатива повинні переходити по черзі від одного партнера до іншого. p align="justify"> Підсумок: всі члени групи збираються разом, і кожен, грунтуючись на спільному виконанні вправи, намагається більш детально описати особистість партнера, його почуття, емоції. Той, про кого говорять вправі поставити уточнююче запитання або зауваження. p align="justify"> 3. Основна частина.

3.1. Гра В«Я теж!В».

Мета: розвиток спостережливості.

Всі сідають у гурток, залишаючи всередині достатньо місця. Там встане перший доброволець, він буде провідним у даній грі. Ведучий уважно спостерігає за сидячими навколо гравцями. Він повинен помітити якусь спільну деталь, притаманну деяким гравцям. Не називаючи вголос цієї деталі, він вимовляє лише імена учасників гри, до яких вона відноситься і просить їх стати поруч з собою. p align="justify"> Спочатку спільною рисою може бути якась характерна деталь зовнішності гравців: елемент одягу блакитного кольору, колір очей. Поступово принцип відбору повинен ускладнюватися. p align="justify"> Решта сидіти гравці повинні визначити, що ж подібне є в усіх викликаних в середину кола учасників. Той, хто здогадується першим, стає новим ведучим. Бажано, щоб кожен гравець був вибраний хоч би одного разу. Обговорення, обмін думками. p align="justify"> 3.2. Гра В«Завершіть пропозиціюВ».

Мета: закріпити навички самоаналізу;

формувати в учнів уміння чути і розуміти один одного.

Всі сидять гуртком. Ведучий пропонує кому-небудь з учасників з коробочки дістати листочок, на якому написано початок пропозиції, він повинен продовжити речення, і вибирають наступного гравця. Так до тих пір, поки все не приймуть участь. На пропозиції, позначені зірочкою у списку, відповіді дають всі бажаючі. В кінці гри задаються уточнюючі питання, обмінюються враженнями, вибирають особливо цікаві висловлювання, які здивували. p align="justify"> Список незакінчених пропозицій:

Якби я був пташкою ...

Якби я був квіткою, то я був би ...

Якби я був деревом ...

Якби я був звіром ...

Якби я був музичним інструментом ...

Якби я був транспортним засобом ...

Якби я був інструментом праці ...

Якби я був частиною одягу ...

Якби я був часом року ... ...


Назад | сторінка 48 з 57 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Якби я був дефектологом XXI століття
  • Реферат на тему: Якби я був президентом Грузії те, як би я боровся з безробіттям?
  • Реферат на тему: Немає нічого більш складного і тому більш цінного, ніж мати можливість прий ...
  • Реферат на тему: Учитель XXI століття. Яким він повинен бути ...
  • Реферат на тему: Сприйняття і розуміння людьми один одного