/p>
Форми застосування: пряме, побічне, самонавіювання.
Умови ефективного застосування: довірливість відносин, педагогічний такт, володіння технікою навіювання.
МЕТОД ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ - моделювання людських відносин на основі конкретної суперечливої вЂ‹вЂ‹ситуації.
Види: аналітичні, оціночні, прогностичні, альтернативні. p align="justify"> Умови ефективного застосування: відповідність змісту ситуації конкретної задачі виховання, довірливість відносин, такт, правильна редакція тексту ситуації, попередження полегшеного підходу вихованців до аналізу ситуації.
Методи формування поведінки:
ІНСТРУКТАЖ - поєднання пояснення з показом зразків діяльності та поведінки.
Умови ефективного застосування: ясність і чіткість вказівок педагога, поєднання слова, образу і практичної дії.
ВПРАВА - багаторазове повторення і закріплення цінних способів діяльності за зразком.
Форми застосування: режим, доручення, практичні заняття. p align="justify"> Умови ефективного застосування: систематичність і послідовність організації вправ, посильность і поступове ускладнення вправ.
МЕТОД Прикладів - пред'явлення зразка поведінки і діяльності.
Форми застосування: особистий приклад (батьки, вихователі і т.д.), словесно-узагальнений.
Умови ефективного застосування: привабливість образу, реалістичність його оцінки, ненав'язливість його прикладу, неприпустимість В«лобовогоВ» протиставлення прикладу рівню вихованості конкретного вихованця.
Методи педагогічного стимулювання :
МЕТОД ПЕРСПЕКТИВИ - висунення мети, здатної залучити вихованців у спільну діяльність.
Види: близька, середня, далека.
Умови ефективного застосування: реальність перспективи, інтерес до перспективи, ускладнення перспектив, можливість прояву ініціативи і творчості вихованцем.
ЗАОХОЧЕННЯ - спосіб вираження позитивної оцінки діяльності, визнання заслуг.
Форми застосування: моральні (похвала, схвалення, оголошення подяки, надання додаткових прав), матеріальні.
Умови ефективного застосування: об'єктивність заохочення, відповідність заохочення заслугах вихованця, гласність заохочення, суворе дотримання заходів.
ПЕДАГОГІЧНЕ ВИМОГА - спосіб чіткої вказівки вихованцю чи колективу, що й як треба робити.
Форми застосування: пряме (вказівка, наказ, розпорядження), непряме (натяк, порада, рекомендація).
Умови ефективного застосування: повага до особистості вихованця, опора на громадську думку, єдність вимог, чіткість, ясність і зрозумілість словесної формулювання вимоги, його посильность.
Методи педагогічної корекції:
ЗАМІНА ІНТЕРЕСУ (ДОМІНАНТА) - перетворення установки, актуальної потреби особистості для перемикання уваги і формування нового стереотипу поведінки .
Умови ефективного застосування: реальність, значимість і ненав'язливість нового інтересу, нейтралізація подразників, усиливавших колишню домінанту.
КРИТИКА - оцінка проступку за допомогою негативного судження про нього.
Форми застосування: пряма, непряма (гумор, іронія, сатира)
Умови ефективного застосування: усвідомлення вихованцем своєї провини, розумна опора на колектив вихованців, врахування його зрілості, переважання судження над засудженням, попередження прояву в критиці зайвої жорстокості.
ПОКАРАННЯ - спосіб корекції негативних проявів особистості за допомогою негативної оцінки її вчинків.
Форми застосування: заходи словесного покарання (зауваження, осуд, догану), покарання за логікою природних наслідків, обмеження в правах, накладення додаткових обов'язків.
Умови ефективного застосування: усвідомлення вини і каяття провинився, опора на колективну думку, облік зрілості вихованця та колективу, об'єктивніс...
