перше враження про людину?
Можна скласти разом з учнями на дошці пам'ятку з наступними рубриками: зовнішність (одяг, зріст); голос; погляд; поведінку і вчинки; спілкування (ставлення оточуючих до дитини, його ставлення до оточуючих); ситуація знайомства (обстановка); мова (що і як говориться). Бажано кожну запис супроводжувати прикладом. Потім перейти до наступної вправи. p align="justify"> В«Бека і БукаВ». Психолог зачитує вірш Б. Заходера В«Бека і БукаВ».
Приємна зустріч
Зустрілися Бяка і Бука. Ніхто не видав ні звуку. Ніхто не подав і знаку - Мовчали Бука і Бека. p align="justify"> І Бука
Думав з нудьгою:
В«Чого він так дивиться - букою?В»
А Бека думав:
В«Проте
Який він жахливий
Бяка ... В»
Б. Заходер
Потім кожен малює бяку і Буку, як він собі їх представляє. Потім всі змінюються листочками. Дивляться на бяку очима Буки, а на Буку - очима Бяки. Пишуть, що ті один про одного могли подумати (виходячи з обговорення п ервого враження). Психолог збирає роботи і читає їх вголос. Цікаве спостереження: зазвичай у дітей, нетерпимих до оточуючих, Бяка і Бука дуже зло і образливо оцінюють один одного, навіть якщо автор малюнка зобразив їх неагресивними і симпатичними. p align="justify"> Заняття 2. Ми бачимо світ по-різному, але між нами багато спільного В«Наклей півколоВ». Всім хлопцям роздають однакові листочки. На дошці намальований півколо. Хлопці повинні представити, на що схожий півколо, і домалювати його на своїх листочках. Потім ведучий збирає всі листочки, до них ще належить повернутися в кінці уроку. p align="justify"> В«Що я люблю, що не люблюВ». Кожен повинен вирішити, що він найбільше любить і що - не любить, і записати на листочку. Потім всі по черзі зачитують, що написали. А решта, якщо згодні з прочитаним, відзначають у себе на листочку кожне збіг з відповідями однокласників. Коли всі хлопці озвучать свої відповіді, кожен вважає кількість збігів. p align="justify"> Висновок: В«Вас так багато, і ви всі дуже різні, але більшості з вас подобається і не подобається одне і те ж, значить, ви схожі, у багатьох з вас спільні інтереси. А значить, вам буде легко зрозуміти один одного В». p align="justify"> Після цього психолог пропонує повернутися до попереднього завданням і подивитися, що кожен з дітей зміг придумати, дивлячись на півколо. Зазвичай виходить дуже багато різних варіантів малюнків, збігів мало. На це слід звернути увагу учнів. p align="justify"> Висновок: В«Кожен, дивлячись на цей півколо, представив щось своє. При тому, що у вас стільки спільного, у кожного з вас є свої уявлення. Це здорово і дуже цікаво! В»p align="justify"> молодших підлітків (5-6 класи)
