З якими труднощами ви стикаєтеся в процесі іншомовного спілкування на уроці?
а) не вистачає словникового запасу 50%
б) труднощі у використанні граматичних структур 10%
в) не знаю, про що йде розмова 0%
г) мені не цікаво 20%
д) не розумію мову співрозмовника (ів) 10%
е) не можу висловити свою точку зору 10%
. Як ви думаєте, яка користь від спілкування іноземною мовою на уроках?
а) це вносить різноманітність у навчальний процес 20%
б) дозволяє використовувати іноземну мову в ситуаціях, наближених до реальних 30%
в) дозволяє зрозуміти, як вести себе в різних ситуаціях спілкування 30%
г) навички спілкування іноземною мовою допоможуть вивчати культуру і особливості інших народів 20%
. Виконання яких видів завдань викликає у вас найбільший інтерес?
а) інтегрований урок 20%
б) урок-екскурсія 10%
в) урок-проект 0%
г) відео-урок 10%
д) урок-спектакль 0%
е) урок-свято 10%
ж) урок-конкурс 0%
з) урок-дискусія з елементами рольової гри 0%
і) урок-змагання 50%
Додаток Х
Діаграма даних за методикою діагностики мотивації навчання та емоційного ставлення до навчання в модифікації А.Д. Андрєєвої після проведення нетрадиційних уроків
Додаток Ц
Аналіз методики Лускановой Н.Г. «Оцінка рівня шкільної мотивації учнів»
Додаток Ч
Методика «Спрямованість на оцінку» і «Спрямованість на придбання знань», запропоновані Є.П. Ільїним, Н.А. Курдюковой
