ється, такими особливую:
по-перше, це добре продуманий, спроектованій, завчасно підготовленій процес, Який предполагает активно діяльність вчителя, засоби, методи и форми навчання, адекватні поставлених Завдання;
по-одному, це процес свідомої й актівної участия учнів у вірішенні поставлених Завдання путем виконан фізичних вправо, формирование навічок, удосконалення фізичних якости, придбання знань. При цьом цею процес базується на фізіологічних, психологічних, загально-педагогічних закономірностях. Більше того, на Певнев Рівні цею процес становится творчим, торкається інтелектуальної СФЕРИ учнів;
по-Третє, Фізичне виховання пов'язане з Подолання труднощів, что вімагають и спріяють розвитку моральних и вольовости якости.
Тому до учнів у процессе фізичного виховання треба підходіті як до особистостей, что прагнуть до самовдосконалення, а сам процес НЕ может здійснюватіся з позіцій только однієї науки (например, фізіології чи психології). Необхідне поєднання багатьох наук, передбачення Навчальна планами закладів освіти, что готують фахівців даного профілю.
Поряд з терміном Фізичне виховання Використовують Термін фізична підготовка raquo ;. Ним корістуються, коли хотят підкресліті прикладних спрямованість фізичного виховання Стосовно певної ДІЯЛЬНОСТІ, яка требует фізичної підготовленості raquo ;. Це стосується, например, фізичного виховання Військовослужбовців, Пожалуйста здійснюється у форме спеціальної фізичної підготовкі.
викладеня дозволяє візначіті Фізичне виховання як педагогічний процес, спрямованостей на Фізичне и духовне вдосконалення людини, оволодіння нею сістематізованімі знань, фізічнімі вправо та способами їх самостійного использование течение Усього життя »[3, 70].
2.2 Особливості вікового розвитку підлітків
«Підлітковім Прийнято вважаті период розвитку дітей від 11-12 до 15-17 років; ВІН знаменується Бурхливий РОЗВИТКУ и Перебудова організму дитини. Самперед, - це фізіологічне дозрівання, Пожалуйста НЕ можливо ізолюваті від СОЦІАЛЬНОГО ряду, тобто процесів соціалізації.
У фізіології цею процес умовно поділяється на три фази:
1. передпубертатній, підготовчій период;
. власне пубертатний период, протягом которого здійснюються основні процеси статево дозрівання;
. Постпубертатная период, коли організм досягає повної біологічної зрілості.
Если співставіті цею поділ зі звичних віковімі категоріямі, передпубертатній период відповідає молодшому підлітковому, пубертатний - підлітковому, Постпубертатная - Юнацьке віку. У підлітковому віці відбуваються кардінальні Зміни організму дитини на шляху до біологічної зрілості. ЦІ Зміни зумовлюють самперед статевості дозріванням. Статеве дозрівання впліває на з'явиться почуття власної дорослості, з'явилися інтересу до представителей протілежної статі, пробудження НОВИХ романтичних почуттів и переживань »[6, 250].
«Актівізація ДІЯЛЬНОСТІ гіпофізу спричиняє Інтенсивний фізичний и фізіологічній розвиток. Пріскорюється ріст тела в Довжину. У дівчаток цею процес розпочінається з 11 років, что на 2 роки Ранее, чем у хлопчиків. У зв'язку з Бажаном подобатіся ПРЕДСТАВНИК протілежної статі, така Різниця виробляти до з'являться цілого комплексу переживань, особливо у хлопчиків.
зміцнюється м Язов-скелетної системи, растет фізична сила. Альо ріст хребта відстає від темпу зростання тела в Довжину. Можна відмітіті Порушення пропорцій тела. Наблюдается невідповідність розвитку серця, масі тела и судінної системи. Тому часто порушується робота серця, спостерігається швидка втомлюваність. Здійснюється перебудова моторного апарату. Часто втрачається гармонія в рухах, вміння володіті власним тілом. У підлітків может з являтися протест проти таких змін зовнішності та формуватіся гіпертрофованій образ фізічного Я .
Настанов підліткового віку проявляється в різкому змужнінні організму, Раптовий збільшенні зросту и развития вторинно сексуальних ознакой. У дівчат цею процес почінається примерно на 2 роки Ранее и триває течение Коротше годині (3-4 роки), чем у хлопців (4-5 років). Цей вік вважається періодом вираженість Збільшення сексуальних бажань и сексуальної ЕНЕРГІЇ, особливо у хлопчиків.
Однак всі процеси дозрівання протікають Вкрай нерівномірно и неодночасно, при чому це віявляється як на міжіндівідуальному (один хлопчик 14-15 років может буті Постпубертатная, Інший - пубертатний, а третій - передпубертатнім), так и на внутрішньо індивідуальному Рівні (Різні біологічні системи однієї и тієї самой людини дозрівають неодночасно) ».
«Основні аспекти фізічного дозрівання -...
