Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Індивідуальний стиль діяльності педагога

Реферат Індивідуальний стиль діяльності педагога





При цьому необхідно дотримуватися таких умов:

. Наявність «зони невизначеності» діяльності: можливість здійснення об'єктивних вимог діяльності за допомогою раз-особистих проміжних цілей, операцій, рухів. Успіх діяльності визначатиметься умінням суб'єкта вибрати максимально пристосований для даної діяльності стиль поведінки, в якому можна врахувати власні переваги і домогтися ефективного виконання поставлених цілей.

. Наявність «зони визначеності» діяльності: здійснення об'єктивних вимог діяльності відповідно до прийнятих нормативами.

. Наявність мотивів вибору способів діяльності, найбільш відповідних особливостям людини.

Згідно сістемогенетіческому підходу (В.Д. Шадриков), в основі формування індивідуального стилю діяльності лежить розвиток психологічної системи професійної діяльності суб'єкта праці, яка містить блоки: блок мотивів діяльності, блок цілей діяльності, блок програми діяльності, блок прийняття рішення, блок професійно важливих якостей. На основі освоєння нормативно схвалюваної діяльності відбувається її індивідуалізація за наступними напрямками:

. Функціональна настройка окремих психічних функцій відповідно до вимог діяльності призводить до розвитку індивідуального способу діяльності.

. Індивідуальний спосіб діяльності набуває своєрідність залежно від якостей суб'єкта праці, що призводить до розвитку індивідуального стилю діяльності.

Таким чином, індивідуальний стиль є наслідком заломлення діяльності крізь призму особистісних якостей, виступає результатом розвитку психологічної системи діяльності.

В.А. Толочек зазначає, що індивідуальний стиль діяльності формується не тільки під впливом властивостей індивідуальності суб'єкта, але й залежно від організаційної середовища, в якому протікає діяльність, а також від стилів і особливостей поведінки людей, з якими взаємодіє даний суб'єкт діяльності. Автор розглядає індивідуальний стиль діяльності як цілісну систему психологічних засобів найкращого (з погляду продуктивності діяльності і зручності, комфортності її процесу для суб'єкта) зрівноважування своєї індивідуальності з умовами та вимогами діяльності. Дана система включає в себе використовувані дії, прийоми, характерні для даного індивіда, а також відкидаємо їм як незручні і некомфортні. У процесі діяльності способи її виконання можуть мінятися, але деяка її стійка частина зберігається.

Стиль змінюється в процесі пристосування суб'єкта до вимог діяльності, до середовища її протікання, до особливостей партнерів по діяльності, але при цьому існують універсальні особливості стилю як стійко повторювані форми адаптації суб'єкта до різних умов середовища і діяльності.

Індивідуальний стиль діяльності, має певну структуру. В рамках типологічного підходу в структурі індивідуального стилю діяльності Е.А. Климов виділяє наступні компоненти:

I. Ядро (способи індивідуалізації діяльності, які реалізуються на основі наявного у людини комплексу типологічних властивостей нервової системи): групи А - типологічні особливості, що забезпечують успішне виконання діяльності (сприяють успіху) і групи Б - типологічні особливості, що протидіють успішному виконанню діяльності (перешкоджають успіху). Одна і та ж типологічна особливість суб'єкта діяльності може бути як благоприятствующей, так і протидіє успішності діяльності залежно від характеру вимог.

Ядро забезпечує перший пристосувальний ефект. Потім, в міру необхідності, виникає інша група особливостей діяльності, які виробляються протягом більш-менш тривалих пошуків. Ця група є прибудовою до ядра.

II. Прибудова до ядра (способи індивідуалізації діяльності, які формуються в процесі пошуку особистістю шляхів успішного виконання діяльності):

група В - формування компенсаторних механізмів в структурі типологічних особливостей, протидіючих успішному виконанню діяльності (компенсація складової «Б»). Особливості, які протидіють успішному виконанню діяльності, з плином часу обростають компенсаторними механізмами. Так, наприклад, обумовлена ??інертністю повільність, нерозторопність відшкодовується передбачливістю, обумовлена ??рухливістю низька опірність монотонної ситуації компенсується тим, що людина штучно урізноманітнює свою діяльність.

група Г - максимальне використання типологічних особливостей, що забезпечують успішне виконання діяльності (посилення складової «А»). Тобто тенденція, що полягає в пошуку і максимальному використанні всіх можливостей, які відкриваються у зв'язку з певною особливістю діяльності. Наприклад, інертні спортсмени-акробати воліють вправи, що включають статичні пози, повільні і плавні рухи, і досягають саме в цьому напрямку найбільшого ефекту. Робі...


Назад | сторінка 5 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Професійно-важливі якості, індивідуально-типологічні властивості, індивідуа ...
  • Реферат на тему: Індивідуальний стиль педагогічної діяльності
  • Реферат на тему: Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ та професійна Придатність особистості
  • Реферат на тему: Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ та професійна Придатність ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Основні особливості спільної діяльності у зовнішньоекономічній діяльності