юдиною професії та рівень його домагань, але і його розвиток в цілому. Якщо людина не мотивований на ту чи іншу діяльність, вона не розвинеться і навпаки, якщо людина мотивований ну-яку діяльність в значній мірі, він може домогтися в ній значних результатів, навіть не маючи деяких необхідних для здійснення цієї діяльності здібностей.
За допомогою реалізації різних свідомо обгрунтованих мотивів особистість розвивається і самовиражається в різних видах діяльності.
Далі нам хотілося б розглянути, що ж із себе представляють спільні і спеціальні здібності як такі, а також загальні та спеціальні здібності.
1.3 Поняття загальних і спеціальних здібностей
Здібності - індивідуально-психологічні особливості особистості; умова успішного виконання певного виду діяльності.
Загальні здібності - такі індивідуальні властивості особистості, які забезпечують відносну легкість і продуктивність в оволодінні знаннями і здійсненні різних видів діяльності.
Спеціальні здібності - система властивостей особистості, які допомагають досягти високих результатів у якій-небудь області діяльності. [7, 21, 22]. p> Слід враховувати, що можливо відносне переважання або загальних, або спеціальних здібностей. Буває загальна обдарованість без яскраво виражених спеціальних здібностей, як і відносно високі спеціальні здібності, яким не відповідають відповідні загальні здібності. Високий розвиток загальних здібностей - справжній запорука виявлення і всіх спеціальних обдарувань.
Умови розвитку здібностей.
Сензитивний період - найбільш сприятливий період становлення здібностей у процесі навчання і виховання.
Наявність сприятливого соціального середовища (оточення, яке володіє знаннями, і т.п.) У кожен момент часу діяльність повинна знаходитися в зоні оптимальної труднощі (проста діяльність - рутинна, зниження інтересів; дуже складна діяльність - зниження темпу, мотивації). [21, 22]. p> Здібності розвиваються в процесі взаємодії людини з речами і предметами, продуктами історичного розвитку. Будучи передумовою успішного ходу діяльності людини, його здібності є так чи інакше і продуктом його діяльності. У цьому полягає кільцева взаємозалежність здібностей людини та її діяльності. Розвиток здатності відбувається по спіралі: реалізація можливості, яку надає здатність одного рівня, відкриває нові можливості для подальшого розвитку, здібностей більш високого рівня. Здібності людини - внутрішні умови його розвитку, які формуються в процесі взаємодії людини з зовнішнім світом.
Передбачається, що процес формування здібностей відбувається на основі задатків. Вивчення конкретно-психологічних характеристик різних здібностей дозволяє виділити загальні якості індивіда, що відповідають вимогам не одного, а багатьох видів діяльності, і спеціальні якості, що відповідають більш вузькому колу вимог даної діяльності. Рівень і ступінь розвитку здібностей виражають поняття таланта і геніальності.
Три ознаки завжди полягають у понятті "здатність" при вживанні його в практично розумному контексті. По-перше, під здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого; ніхто не стане говорити про здібності там, де справа йде про властивості, у відношенні яких усі люди рівні. По-друге, здібностями називають не всякі взагалі індивідуальні особливості, а лише такі, які мають відношення до успішності виконання якої-небудь чи діяльності багатьох діяльностей. Такі властивості, як, наприклад, запальність, млявість, повільність, які, безсумнівно, є індивідуальними особливостями деяких людей, звичайно не називаються здібностями, бо не розглядаються як умови успішності виконання яких-небудь діяльностей. По-третє, поняття "здатність" не зводиться до тих знань, навичок умінням, що уже вироблені в даної людини. [13, 21, 22]. Ми не можемо розуміти здатності як уроджені можливості індивіда, тому що здібності ми визначили як "індивідуально-психологічні особливості людини ", а ці останні по самій істоті справи не можуть бути вродженими. Вродженими можуть бути лише анатомо-фізіологічні особливості, тобто задатки, які лежать в основі розвитку здібностей, самі ж здібності завжди є результатом розвитку. Таким чином, відкинувши розуміння здібностей як уроджених особливостей людини, ми, однак, анітрошки не відкидаємо тим самим того факту, що в основі розвитку здібностей у більшості випадків лежать деякі вроджені особливості, задатки.
Необхідно підкреслити, що здатність - поняття динамічне. Здатність існує тільки в розвитку. А звідси випливає, що здатність не може виникнути поза відповідною конкретної діяльності. Здібностями можна називати лише такі індивідуально-психологічні особливості, які мають відношення до успішності виконання тієї чи іншої діяльності. Однак не окремі здібності як такі безпосередньо визначають можливість успішного виконання якої-небудь діяльності, а лише своє...
