відносяться контроль і допомогу в забезпеченні належних гігієнічних умов відповідно до регламентаціями СанПиН. Медичний кабінет школи організовує проведення щеплень учням, надання консультативної та невідкладної допомоги звернулися в медичний кабінет, проводить заходи щодо санітарно-гігієнічного освіти учнів і педагогічного колективу, стежить за динамікою здоров'я учнів, організовує профілактичні заходи напередодні епідемій (грипу) і вирішує ряд інших завдань , що відносяться до компетенції медичної служби. Створення в школі стоматологічного, фізіотерапевтичного та інших медичних кабінетів для надання щоденної допомоги і школярам, ??і педагогам, проведення занять лікувальної фізичної культури, організація фітобарів, кабінетів психологічного розвантаження також є елементами цієї технології.
Здоров'язберігаючих технологій адміністративної роботи в школі на увазі під собою створення природосообразно, екологічно оптимальних умов життя і діяльності: облаштування пришкільній території, озеленення класних кімнат, рекреацій, участь у природоохоронних заходах, організація повноцінної та ефективної роботи з учнями всіх груп, організація груп ЛФК, контроль за дотриманням рекомендацій за обсягом рухової активності учнів, створення умов та організація роботи спортивних секцій, регулярне проведення спортивно-оздоровчих заходів.
Особливу увагу хотілося б приділити здоров'язберігаючих технологій сімейного виховання та психолого-педагогічним технологіям здоровьесбережения. На жаль, багато педагоги недооцінюють важливість просвітницької роботи з батьками. Проведення лекцій, семінарів, консультацій з питань росту і розвитку дитини, її здоров'я, факторів позитивно і негативно впливають на здоров'я дитини - одне з головних завдань у діяльності класного керівника [12, c.14]. Необхідно залучати педагогів і батьків до спільного планування та проведення роботи по вихованню здорового способу життя. Ефективним засобом ведення просвітницької роботи у сфері здоровьесбережения є проведення сімейних днів здоров'я, тематичних свят, змагань, конкурсів. На наш погляд, невід'ємною частиною навчального процесу повинні стати всілякі класні години, тематичні заняття, спрямовані на пропаганду здорового способу життя серед дітей.
Не варто забувати про емоційно-поведінковому просторі здоровьесбережения школи. Емоційний клімат уроку багато в чому залежить від позитивної складової педагогічного спілкування. Постійна серйозність - ознака психологічного нездоров'я. Хороший ефект дає використання інтерактивних навчальних програм, які викликають незмінний інтерес у школярів, одночасно знімаючи у них елементи стресу і напруги. Посмішка, щирий сміх учня на уроці - це потужна противага стану втоми. Для зняття емоційної напруги використовують також ігрові технології, ігрові навчальні програми. Часто історичні екскурси і відступу дозволяють зняти емоційну напругу, забезпечують психологічне розвантаження, спонукають до активізації самостійної пізнавальної діяльності [22]. Слід зауважити, що в обстановці психологічного комфорту та емоційної піднесеності працездатність класу помітно підвищується, що призводить до більш якісному засвоєнню знань і більш високих результатів.
Таким чином, збереження і підтримку здоров'я дитини, її соціальна адаптація, повноцінний фізичний і психологічний розвиток є вічним питанням в процесі навчання. Мета сучасних педагогів - досягнення високих результатів навчання і збереження психологічної, фізичної та соціальної складових здоров'я учнів. Здорова дитина - головне завдання сучасної школи, тому всі сили повинні бути спрямовані на створення сприятливих умов навчання. Так, великий російський педагог В.А.Сухомлинский писав: «Досвід переконав нас у тому, що приблизно у 85% невстигаючих учнів головна причина відставання в навчанні - поганий стан здоров'я, піддається лікуванню лише спільними зусиллями матері, батька, лікаря і вчителя». Значення здоров'язберігаючих технологій очевидно. Вони дозволяють вчителям, учням і батькам жити в стані психологічного комфорту та інтересу до пізнання.
здоров'я школа психологічний фізіологічний
1.3 Здоров'язберігаючих технології, використовувані при навчанні дітей середньої ланки
Середній шкільний вік (від 11-12-ти до 15 років) - перехідний від дитинства до юності. Він збігається з навчанням у середній ланці школи (5-9 класи) і характеризується глибокою перебудовою всього організму [9, c. 345].
Підлітковий вік- це період бурхливого росту і розвитку організму. Досить поглянути на підлітка, щоб відразу ж відзначити деякі його зовнішні особливості, впадають в очі навіть без спеціального спостереження: нескладність, непропорційність частин тіла, незграбність рухів. Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Межі цьо...
