ють сучасний рівень і уроків музики в початковій школі, збагачують його методичні можливості, дозволяють по-новому використовувати текстову, звукову, і відеоінформаційну частину.
Найдоступніший спосіб застосування інформаційних технологій на уроці музики - це використання мультимедійної установки. Одним з інструментів впровадження інформаційних технологій є комп'ютерна програма PowerPoint, яку дуже ефективно і творчо можна використовувати у викладанні музики. У даній програмі складаються презентації, які дозволяють створити інформаційну підтримку при проведенні уроків музики, також, з великим успіхом, цю програму можна використовувати і в позакласній роботі. Презентація дозволяє вчителю ілюструвати свою розповідь, робить розповідь учителя більш захоплюючим, а найголовніше, концентрує увагу учнів на вчителя, що дуже важливо. Презентації можна застосовувати на різних етапах уроку, зорове сприйняття досліджуваного матеріалу дозволяє учням ефективніше сприймати висловлюваний вчителем матеріал. При створенні слайдів, можливо, використовувати анімацію, це дуже зручно для послідовного викладу матеріалу. За допомогою анімації можна сконцентрувати увагу учнів на головному в досліджуваному матеріалі. У багатьох школах уроки музики проводяться в актовому залі, де немає належних умов для проведення уроку музики, в такому випадку дуже виручає використання комп'ютерних технологій, а особливо мультимедіа проектора. Можна застосовувати мультимедіа в різних видах навчально-пізнавальної діяльності на уроці музики, це і слухання музики, і вокально-хорова діяльність, гра на дитячих музичних інструментах.
Наприклад, якщо учням сподобалася та чи інша пісня, то можна дати їм завдання зайти на певний сайт, де вони можуть послухати кілька варіантів виконання цієї пісні, завантажити її текст, і дати завдання вдома порівняти кілька варіантів виконання цієї пісні.
Подібні завдання вважаються важливими тому що, потік інформації, витікаючий зараз з усіх засобів масової інформації, серед яких і Інтернет, необмежений. Завдання вчителя - направити цей потік в потрібне русло, звернути увагу учнів на корисні сайти, навчити правильно, добувати і обробляти інформацію.
Якщо проаналізувати різні підходи до застосування комп'ютерних технологій в області музичної освіти у початковій загальноосвітній школі, можна виділити кілька напрямів їх застосування, серед них:
? прослуховування і аналіз музичних творів (слухацька діяльність);
? вокально-хорова робота (використання мінусовок, візуального ряду для розучування пісень);
? вивчення історії та теорії музичного матеріалу;
? позакласна робота;
? отримання різної музичної інформації з використанням мережі Інтернет.
Побудова музичного виховання і навчання із застосуванням мультимедіа залежить від кількості учнів і персональних комп'ютерів. Враховуючи це, можлива організація колективної, групової та індивідуальної форм проведення занять з використанням мультимедіа:
? педагог - колектив - один комп'ютер;
? педагог - група учнів - один комп'ютер;
? педагог - учень - комп'ютер;
? учень-комп'ютер.
На сучасному етапі розвитку інформатизації освітнього процесу та оснащення комп'ютерною технікою аудиторій, призначених для проведення загальноосвітніх дисциплін, доцільно застосування колективної форми навчання. У цьому випадку вчитель використовує мультимедіа для пояснення нового матеріалу, демонстрації музичного твору, фрагментів концертів, інших музичних явищ, недоступних для безпосереднього спостереження. З їх допомогою акцентується увага учнів на ключових моментах під час викладу навчального і музичного матеріалу. У розглянутому контексті вчитель є головним джерелом відомостей про музичних стилях і жанрах, творчості композиторів і характеристиці музичних творів, музичної та нотній грамоті. Як і в традиційній формі організації музичного заняття, він залишається провідним у процесі інформаційної, виконавської, контрольної, коректує, виховної діяльності на уроці. Викладач повинен ретельно продумати і оцінити ефективність використання мультимедіа і засобів навчання відповідно до кінцевими цілями навчального курсу, попередніми знаннями та досвідом учасників, навчальні програми та плани.
Перевага колективного проведення занять пов'язано також зі специфікою видів музичної діяльності (слухання і виконання творів), які припускають групові форми роботи з метою формування вміння співпереживати і виражати свої враження, розвитку безпосередньої комунікації в класі. Застосування мультимедіа дозволяє ефективніше використовувати методи проблемного навчання в роботі зі школярами. За допомого...
