Відомо, що людина не може одночасно думати про різні речі і виконувати різноманітні роботи. Це обмеження змушує дробити що надходить з поза інформацію на частини, які перевищують можливості обробної системи. p> Взагалі- обсяг уваги - величина індивідуально змінюється, але класичним показником обсягу уваги у людей вважається рівний 5 В± 2. Обсяг уваги, тому є мінливою величиною, яка від того, наскільки пов'язано між собою зміст, на якому зосереджується увага, і від уміння осмислено зв'язувати і структурувати матеріал, щоб не перевантажувати обсяг уваги учнів.
Відволікання (Відволікання) уваги - це мимовільне переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Воно виникає при дії сторонніх подразників на людини, зайнятого в цей момент будь-якою діяльністю. Відволікання може бути зовнішньої і внутрішньої. Зовнішня відволікання виникає під впливом зовнішніх подразників; при цьому довільна увага стає мимовільним. Найбільш відволікають предмети або явища, які з'являються раптово і діють з мінливою силою і частотою. Під час навчальних занять школярів як у класі, так і вдома повинні бути усунені предмети і впливу, відволікаючі дітей від їх основної справи.
Внутрішня відволікання уваги виникає під впливом сильних переживань, сторонніх емоцій, через відсутність інтересу і почуття відповідальності за справу, якою в даний момент зайнятий чоловік. Щоб учень міг уважно й успішно вчитися, слід усувати з його життя відволікаючі його від занять негативні переживання: страх, гнів, образу, почуття ображеної гідності і пр. Виховання у школярів стійкого і глибокого інтересу до знань також є важливою умовою боротьби з отвлекаемостью уваги.
Велике значення для вивчення характеристик уваги має питання про неуважність.
Неуважністю називається нездатність людини зосередитися на чому-небудь визначеному в протягом тривалого часу. Зустрічається два види неуважності: уявна і справжня .
Уявна неуважність - результат великої зосередженості і вузькості уваги. Увага вченого може бути настільки сконцентрована на займаної його проблемі, що він не чує звернених до нього питань, не впізнає знайомих, відповідає невпопад. p> Гірше справжня неуважність . Людина, що страждає неуважністю цього роду, насилу встановлює і утримує довільну увагу на якому-небудь об'єкті або дії. Для цього йому потрібно значно більше вольових зусиль, ніж людині нерозсіяних. Довільна увага розсіяної людини нестійкий, легко отвлекаемо. p> Таким чином, розрізняють п'ять властивостей уваги: ​​зосередженість, стійкість, обсяг, розподіл, переключення, і охарактеризувати увагу людини словами В«хорошеВ» і В«поганеВ» не можна. Добре розвинені властивості уваги є факторами визначальними успішність тієї чи іншої діяльності.
В
1.4 Види уваги
Справді, важко змусити себе бути уважним до чогось, з чим нічого не можна зробити, що не викликає нашої зовнішньої або внутрішньої активності. Втім, є предмети і явища, які як би приковують до себе увагу, іноді навіть всупереч нашому бажанню. Отже, в одному випадку треба змусити себе бути уважним, а в іншому - предмет В«самВ» забезпечує увагу, змушує на себе дивитися, слухати і т. д. Фактично тут йдеться про два розрізняються видах уваги - Довільному і мимовільному. p> Мимовільне увагу є найбільш простим видом уваги. При мимовільному уваги потік психічного життя психічна діяльність людини спрямовуються в тому чи іншому напрямку як би, самі по собі, без свідомих вольових зусиль особистості, без попереднього наміри. Недарма цей вид уваги іноді називають ненавмисним і пасивним.
Серед зовнішніх причин мимовільної уваги велику роль відіграє сила, інтенсивність подразника. Сильний звук, яскравий колір, гострий запах - усе це мимоволі змушує звернути увагу на предмет, що володіє відповідною якістю. p> Друга група причин, що викликають мимовільну увагу пов'язана з відповідністю зовнішніх подразників внутрішньому стану людини і насамперед наявним у нього потребам. Так, ситий і голодна людина будуть зовсім по-різному реагувати на розмову про їжу. Людина, відчуває почуття голоду мимоволі зверне увагу на розмову, в якому йде мова про їжу.
Третя група причин пов'язана із загальною спрямованістю особистості. Те, що нас цікавить найбільше і що становить сферу наших інтересів, як правило, звертає на себе увагу, навіть якщо зіткнулися з ці випадково. Редактор легко знаходить похибки в тексті, архітектор звертає увагу на красу будівлі.
У як четвертої групи причин слід назвати ті почуття, які викликає у нас впливає подразник. Те, що цікаво нам, є найважливішою причиною мимовільної уваги. Така увага по праву може бути названо емоційним. Французький психолог Т. Рібо писав, що характер мимовільного уваги корениться в глибоких схованках нашого істоти [17,89].
Довільний увагу - це увага, пов'язане з свідомо поставленою метою, з вольовим зусиллям. Рівень розвитку такої уваги характеризує не ...
