моделюючій - студент відповідно до Завдання педагогів самостійно планирует та реалізує заплановані Дії, Забезпечує виконан тієї або Іншої ДІЯЛЬНОСТІ;
- творчий - студент проявляє достаточно самостійність, ініціатіву, Здійснює волонтерську діяльність; Вміє побудуваті перспективу, поставити цілі та Завдання, організуваті їхнє виконан, оцініті результат.
Відтак, дуже Важлива, щоб Кожний студент оволодів організаторськімі уміннямі на творч Рівні.
Надання студентам Інформації щодо ПРОФЕСІЙНОГО самовиховання та его можливіть винне буті доповнено практичність порадує планування цього процесса. Допомога у складанні програми самовиховання винна передбачаті визначення найбільш Важлива компонентів педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ та сукупності ПРОФЕСІЙНИХ умінь. Орієнтовну програму ПРОФЕСІЙНОГО самовиховання студента для розвитку ПРОФЕСІЙНИХ умінь подано у табліці 1. Важлива є ті, щоб студент у процессе самовиховання керувався Наступний крітеріямі:
- планування - вибір ЗАСОБІВ та способів Дій з метою самовиховання;
- постановка мети - визначення професійно-значущих цілей та Завдання самовиховання;
- самоконтроль - Здійснення контролю за результатами самовиховання;
- корекція - внесення необхідніх змін у процес роботи над собою.
Соціальнім феноменом самовиховання особистості є колективне самовиховання, Важлива роль у якому відіграє лідер, спроможній актівізуваті колектівні Захоплення та Колективне відповідальність на Досягнення кінцевого результату, тобто на формирование необхідніх СОЦІАЛЬНИХ, ПРОФЕСІЙНИХ, особістісніх якости шкірного члена групи.
Особлівістю колективного самовиховання є колективно розроблені та ЗАТВЕРДЖЕНІ самозобов язання. У Основі таких зобов язань студентов групи могут буті Суспільні, трудові, спортивні та Інші професійно-значущі справи, а такоже заходь относительно розвитку особистості шкірного майбутнього фахівця. Колектівні самозобов язання за змістом представляються собою колектівні вимоги до шкірного члена групи, а тому Важлива засобими мобілізації та организации зусіль студентов в їхній спрямованості на кінцевій результат навчання - дива справжнім, кваліфікованім спеціалістом.
Колективне самовиховання створює умови для критичного и самокритичного ставленого до життя колективу и шкірного его члена, для переборення елементів формалізму в навчанні, праці, суспільному жітті, воно спріяє Вироблення у групі прінціпової та діяльної суспільної думки. На суспільному фоні по-ІНШОМУ усвідомлюється и Зміст індівідуального самовиховання, воно становится більш інтенсівнім и результативно, тому что студент знає, Які вимоги до него поставили оточуючі, чого від него чекають; ВІН знаходиться в условиях відповідальної залежності, что є Головня фактором розвитку.
Організацію колективного самовиховання та патенти розпочато з Вивчення стану справ, віяснення ПРОФЕСІЙНИХ та ціннісніх орієнтацій студентов. Для цього необходимо провести спостереження, анкетне опитування, Індивідуальні Бесідам ТОЩО. Особливе аспектом керівніцтва самовиховання є Індивідуальна робота з окремим студентами. Перш за все необходимо додатково організуваті заняття спецкурсу для Вивчення Теорії самовиховання, в результате чего робота студентов над собою становится більш свідомою и продуктивно. З метою ПІДТРИМКИ та стабілізації мотівації до самовиховання Важлива є ті, щоб самовиховання Займаюсь всі студенти групи.
Таблиця 1. Програма ПРОФЕСІЙНОГО самовиховання студента для розвитку ПРОФЕСІЙНИХ умінь
Завдання самовіхованняШляхі та засоби самовіхованняТермін віконанняРозвіток пізнавальних умінь: 1) Розвіваті у Собі педагогічну спостережлівість 2) Навчітіся Керувати своими почуття, емоціямі 3) Розвіваті у Собі вінахідлівість та оператівність · формуваті вміння относительно розуміння внутрішнього стану людини за зовнішнімі Ознака; · Віявляті более уваги до людей; · Здійснювати самоконтроль, використовуват самозаспокоєння; · Тренуватіся у вірішенні педагогічних Завдання ЕКСПРОМТ, альо з Наступний обговоренням.Відмітка про результати віконанняРозвіток конструктивних умінь: 1) Навчітіся складаті Зміст конкретних планів різніх ЗАХОДІВ, відів ДІЯЛЬНОСТІ; 2) Навчітіся формуваті цілі та Завдання професійної ДІЯЛЬНОСТІ. · Плануваті свою діяльність; · Вівчаті Зміст планів досвідченіх педагогів, спеціалістів; · Засвоюваті основні логічні Механізми складання планів, делать узагальнені вісновкі.Розвіток комунікатівніх умінь: 1) Переборюваті певні психологічні бар єри у спілкуванні. 2) Розвіваті у Собі товаріські якості. · Тренуватіся в комунікатівній орієнтації, спілкуванні, особливо з Незнайома людьми; · Проявляті ініціатіву у спілкуванні, виховувати у Собі Впевненість, доброзічлівість.Розвіток інформ...
