Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Генезис і трактування інтелекту. Концепція інтелектуалізації технічних систем

Реферат Генезис і трактування інтелекту. Концепція інтелектуалізації технічних систем





Як було не раз підкреслено в попередніх розділах ЧІ має за нашим визначенням двояку сутність, причому процедурна складова не може реалізуватися без самого суб'єкта, носія інтелекту, в той час як продуктивна складова не обов'язково передбачає його існування. Виходячи з цього, ми умовно назвали два періоди в ЖЦ ЧІ творчим періодом і спадковим періодом відповідно. Їх можна було б назвати також динамічним і статичним періодами. На відміну від динамічного статичний період продовжує тривати і після того, коли не стане суб'єкта-носія, як би парадоксально це не звучало: статичну жвавіше, ніж динамічне. На рис.3 в р.2.2 під назвою побічний ефект ми представили процес нарощення духовного надбання людства . Обидва вищеназваних періоду відповідальні за цей процес, але кожен по-своєму. Деякі Особистості привносять свою лепту в це надбання за життя, як мовиться залпом в ціль - двома обоймами: аж і після життя луною віддається на одне вухо, деякі -" одинарним, але влучно, а іншим особистостям доводиться і в цьому і на тому Світі бути споживачами-утриманцями і канути у безвість.

" Спали всю місцевість, де сам живеш! - Якщо боїшся залишитися невідомим - говорять казахи. У цьому зв'язку пригадується всім відома історія Альфреда Нобеля : коли на схилі років старший Нобель зрозумів, що всю Першу світову війну обидві ворогуючі сторони бомбили і підривали один одного вибуховими речовинами, виробленими його заводами, він заповів свої заощадження Шведської королівської академії наук для щорічного преміювання видатних діячів по п'яти номінаціях, у тому числі за захист миру в усьому Світі і в галузі медицини.

На радість кожного підростаючого покоління, покоління дідів і батьків залишають цілий скарб надбання в ареалі окремо взятої родини і в ареалі всього суспільства. Тому привільно живеться нащадкам, в цьому і полягає спадкоємність поколінь. Всесвітня історія дає чимало позитивних прикладів беззавітного служіння справі людства. Кажуть, що Блез Паскаль 37 років від роду помер глибоким старцем - це й не дивно: він вже чотирнадцятирічним був відомий в науковому світі чудовими відкриттями (згадаймо трикутник Паскаля !), він же першим побудував механічний арифмометр і запропонував принципи автоматизованого розрахунку. Чудовий маестро науки Леонард Ейлер в середньому віці осліп спершу на одне око, а в похилому віці - і на інше око, але продовжував творити до останнього видиху. Інакше, міг би він написати незліченна кількість наукових праць - аж 700, причому один працю, важливіше іншого. Скільки наук він відкрив, скільки теорій розробив (?) - Все на благо Росії та Світу. Теорія інтегро-диференціального обчислення, теорія графів, теорія рядів, теорія рівноваги балок, апарат діаграм Ейлера-Венна, метод функцій Ейлера в теорії чисел. Варіаційне числення. Ще тьма теорем, методів, способів, критеріїв і т.п. носять його ім'я. Навіть мається константа Ейлера . Як мовиться, тільки не народилася поки Зірка його імені, але це означає всього лише те, що навіть понині не народилася астроном, гідний Його величі!

Питається: чи вплинув Леонард Ейлер на формування світогляду людей свого часу і після себе? Ми відповімо так! Raquo ;. Люди його оточення почали мислити математичними категоріями, можливо, не віддаючи собі звіту в цьому. Інакше, прибігли б до нього з проханням допомогти вирішити свою проблему" про сім мостах, що прийшла їм у голову під час прогулянок по мостах в Кенігсберзі, вирішивши яку, Ейлер прийшов до своєї знаменитої Теорії графів. Це якесь математичне світогляд .

Вважаючи існування в даний час такого світогляду, як складової частини загального світогляду, вважаємо, що в неї вагомий внесок внесли такі видатні вчені математичного складу розуму: Фалес, Піфагор, Гіппократ, Архімед, Евклід, Діофант, Герон, аль-Хорезмі, аль-Кінді, Насиреддін Тусі , Абу аль-Вефа, аль-Батанов, Ібн аль-Хайтам, Омар Хайям, Леонардо Пізанський (Фібоначчі), Р. Декарт, Ж. Д'аламбер, Ф. Вієт, Л. Ейлер, П. Лаплас, С. Пуассон, П. Діріхле, Б. Ріман, А. Лебег, Е. Галуа, Н. Абель, К. Вейерштрасс, К. Гаусс, Д. Гільберт, Ж. Фур'є, К. Якобі, Б. Больцано, С. Ковалевська, С. Лі, А.М. Ляпунов, Дж. Буль, Г. Лейбніц, П. Ферма, Б. Паскаль, В. Тейлор, А. Пуанкаре, Дж. Кардано, І., Я., Д. Бернуллі, Дж. Непер, І. Кеплер, Х. Гюйгенс, С. Банах, О. Коші, А. Колмогоров, Я. фон Нейман, Р. Беллман, П. Ердеш, А. Мебіус, Г. Мінковськи...


Назад | сторінка 5 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рішення диференціального рівняння методами Ейлера і Ейлера-Коші
  • Реферат на тему: Вступ США у Першу світову війну. Вудро Вільсон і його 14 пунктів
  • Реферат на тему: Теорія ERG (теорія існування, зв'язку і росту) К. Альдерфера
  • Реферат на тему: Теорія економічної невизначеності та ризику та його оцінка в економіці Росі ...
  • Реферат на тему: Процес сприйняття та його особливості в дошкільному віці