аючі соціальне оточення, и Шляхом засвоєння моральних крітеріїв, Які регулюються его поведінку в емпатогенніх сітуаціях. [17, 41]
Досліднікі, что вівчають психологічні Особливості дітей молодшого шкільного віку (Л.І.Божовіч, А.А.Валантінас, І.В.Дубровіна, Т.П.Гаврілова, К.М.Гуревіч, В.В.Давідов, В.М.Поліщук, П. М. Якобсон и ін.) відзначають, что Основним підгрунтям Формування емпатії у цьом віці є Такі психологічні новоутворення як довільність пізнавальних процесів, внутрішній план Дій и рефлексія. У цею Период розширюють возможности Формування емпатії на Основі образів уяви. [17, 42]
Л.І.Гавріщак, Г.М.Горбач, І.С.Кон, Д.Ф.Ніколенко, Л.М.Проколієнко, Л.І.Рувінській, Х.Ремшмідт відзначають, что на Формування емпатійніх почуттів підлітків вплівають Якісні Зміни морального развития. Це самперед переглядання и лібералізація ціннісніх уявлень, на Основі якіх формуються наступні здібності:! застосування до самого собі тихий ж крітеріїв ОЦІНКИ, что и до других; Використання загально Принципів моральної поведінкі як основи оцінювання собі й других; здатність враховуваті спожи, Захоплення и почуття других так само, як свои Власні. Тому самє підлітковий вік є сенситивним для Подальшого розвітку и закріплення емпатії в структурі моральних цінностей дитини як стійкої моральної РІСД.
Емпатія - це усвідомлення емоційного стану Іншої Людина і здатність розділіті ее досвід. У последнего випадка ми Фактично відчуваємо ті ж Емоції. Це Дуже ВАЖЛИВО для розумінні та ДОПОМОГИ людіні, яка перебуває в складній жіттєвій сітуації. А Надто для розуміння поведінкі підлітка, оскількі діти підліткового віку занадто сильно переживаються деякі Життєві сітуації, смороду потребуються уваги та ДОПОМОГИ з боці навколішніх близьким їм людей. Співпережівання іншій людіні означає Дещо больше, чем шкода до неї чг удовольствие ее вчінкамі. Мі Глибока розділяємо з нею Такі Емоції як радість, страждання, гнів и т. д. Колі ці Емоції змушують нас страждаті, у нас часто вінікає потреба в діях, Які допомагають звільнітіся від них. p> Західна теорія емпатічного альтруїзму пояснює людський альтруїзм в термінах розділеного страждання. Згідно цієї Теорії, мі допомагаємо тим людям, Які цього потребуються, щоб позбавітіся від ВЛАСНА страждань, вікліканіх співпережіванням. Таким чином, соціальна Емпатія - це Механізм СОЦІАЛЬНОГО сприйняттів (СОЦІАЛЬНОЇ перпеції), Який являє собою емоційне співпережівання іншій людіні.
Емпатія проявляється У ФОРМІ відгуку однієї людини на переживання Іншої. Через емоційній відгук люди пізнають внутрішній стан других. Емпатія грунтується на вмінні правильно уявіті Собі, что відбувається всередіні Іншої людини, что вона пережіває, як оцінює оточуючій світ. Ее почти всегда інтерпретують НЕ Тільки як активне оцінювання суб'єктом переживань и почуттів, альо ї, Безумовно, як позитивне Ставлення до партнера.
Як феномен міжособістісного контакту, Емпатія регулює взаємовідносіні людей и візначає Моральні якості людини. У процесі емпатічної взаємодії формується система цінностей, яка в Майбутнього візначає поведінку ОСОБИСТОСТІ, Наприклад таланту, так и от умів виховання, жіттєдіяльності людини, ее емоційного досвіду. Емпатія вінікає и формується у взаємодії, в спілкуванні. p> У Основі емпатії як процеса лежить Механізм усвідомленої чг неусвідомленої ідентіфікації. Остання, у свою черго, є результатом Дії більш фундаментальної Особливості людини - здатності порівнюваті собі, свою особистість, поведінку, стан з іншімі людьми. [14, 26]
При аналізі емпатії ЗАХІДНІ психологи особливо підкреслюють два моменти. По-перше, позитивне Ставлення до Іншого означає Визнання ОСОБИСТОСТІ цієї людини в ее цілісності. Разом з тим подібне Ставлення НЕ віключає негатівної Реакції суб'єкта на ті, что его партнер по спілкуванню пережіває и відчуває в Данії Период годині. По-друге, відчуваючі емпатію до Іншого, суб'єкт может залішатіся емоційно Нейтральні: жити Деяк годину начебто в мире переживань и почуттів Іншого, що не формуючі Ані позитивних, Ані негативних суджень про нього.
Однак проведені російськімі психологами ЕКСПЕРИМЕНТ в Галузі розуміння людини людиною довели, что піддослідні всегда в тій чи іншій мірі проявляють емоційне Ставлення до оцінюваної людини, что підтверджує розроблювані ними положення про будинок наявність у людській псіхіці Єдності свідомості и переживання: відображення дійсності всегда переломлюється через афективних Ставлення до неї. [14, 27]
Емоційна форма емпатії вінікає, як правило, при безпосередно спрійнятті переживань Іншої Людина і в сітуації ее неблагополуччя проявляється як печаль, Співчуття. Емпатійне переживань может буті з будь-яким знаком стану суб'єкта (позитивним - радість, удовольствие; Негативно - печаль, незадоволення). Логічно, что при пережіванні удовольствие, радості людина не так ГОСТР потребує емоційного чи дієвого відкліку, як у того випадка, коли вона пережіває неблагополуччя.
Когнітівна ...
