Реферат Гігієнічні вимоги до мікроклімату дитячих установ

час письма, а також правильним розміщенням розкритою зошити.

Діфференція - відстань по вертикалі між заднім краєм столу і площиною сидіння. Цей розмір парт визначений на підставі вимірювань висоти розташування передпліччя школярів над сидінням при правильній посадці під час письма"

Зміна дифференции навіть на 2 см вже створює умови для неправильного, асиметричного положення тіла і викривлення хребта. Збільшення дифференции сприяє розвитку правобічних викривлень хребта, так як учень повинен обов'язково підняти плече, щоб покласти передпліччя на парту. Навпаки, мала дифференция, змушуючи учнів низько схилятися над столом, сприяє розвитку сутулості.

Дистанція лави - співвідношення краю столу і краю лави по горизонталі - також є важливим показником, без якого важко забезпечити учням правильне положення тіла під час письма. За ГОСТ на парти передбачається негативна дистанція 4 см, т. Е. Край лави заходить за край кришки на 4 см. Відкидна частина кришки столу парти дозволяє школярам вільно сідати, виходити або стояти за партою.

Зменшувати глибину лави і ширину відкидний частини кришки столу при ремонті та реставрації парт неприпустимо. Виникнення нульовий (край кришки розташований безпосередньо над краєм лави) або позитивною (між краєм відкидний кришки парти і краєм лави утворюється значну відстань) дистанції не дозволяє школярам зберігати правильну посадку під час уроків письма.

2.1.1.2 Посадка за партою

Найкращі фізіологічні та гігієнічні умови для роботи учня за партою: нормальне зорове сприйняття, вільне дихання, нормальний кровообіг - створюються при виробленні у школярів прямий посадки. Учень повинен глибоко сидіти на лаві, рівно тримати корпус і голову, лише трохи нахиляти її вперед. При цьому відстань від очей до книги пли зошити зберігається в 35 см. Між тулубом і краєм парти залишається вільний простір в 3-4 см (груди і живіт не здавлені). Ноги зігнуті в тазостегновому і колінному суглобах під прямим кутом, ступні спираються на підлогу або підніжку, передпліччя вільно лежать на столі. Правильна посадка може бути тільки в тому випадку, якщо школяр сидить за партою правильної конструкції, основні розміри якої відповідають пропорціям його тіла. Парти неправильної конструкції, що не відповідають росто-віковим розмірами дітей, неминуче змушують учнів сидіти неправильно: згинаючись, низько нахиляючи голову до зошита і книгам. При такій посадці діти швидко втомлюються. Правильної пози в учнів під час занять домагаються з перших днів відвідування школи

Правильний підбір парт. Учні кожного класу розподіляються не менше ніж по 3-4 ростовим групам. Тому в кожному класі відповідно до наявною кількістю ростових груп необхідно ставити в основному парти 3 різних номерів. Для учнів 3-х, 5-х, 6-х і 7-х класів нерідко потрібна 4 різних номера парт в силу великої різниці їх у рості.

Якщо в 1-4-х класах ставити (при розбивці дітей на групи росту з відмінністю в 10 см) парти № 8 і 9, то можна забезпечити правильну позу у відповідності з довжиною тіла 78% учнів. Якщо ж взяти розбивку Дітей по групах зростання з різницею в 15 см, то два номери меблів (відповідно усереднена висота столу і лавки), поставлені в класах, дозволяють правильно розсадити 85% дітей.

2.1.1.3 Правильне розсаджування учнів

З переходом на кабінетну систему навчання особливо гостро постає проблема правильного розсаджування учнів.

Навчальні кабінети для 5-10-х класів доцільно обладнати столами і стільцями №10 і 11. У цьому випадку правильно зможуть сидіти 66-72% учнів. Якщо ж взяти розподіл учнів 5-10-х класів по групах росту з інтервалом в 15 см, то, виготовляючи два номери меблів (відповідно усереднена висота столів і стільців №9-10 і 11 - 12), можливо буде забезпечити відповідність розмірів меблів довжині тіла 85% учнів.

Систематично кожні 5-10 років санітарно-епідеміологічні станції (обласні, районні, міські) за допомогою медичних працівників, які обслуговують школи, повинні розробляти у відповідності з даними вимірювання росту учнів (у взутті) місцеві таблиці номерів меблів (у%), необхідних для обладнання різних типів шкіл.

При двозмінній роботі школи в одних і тих же кімнатах розміщують (в першу і другу зміну) паралельні або суміжні за роками навчання класи.

Вимірювання зростання учнів виробляється звичайним ростомером або спеціально приготовленою дерев'яною рейкою завдовжки 2 м з поділками, нанесеними через кожні 10 см, починаючи зі 110 см. Зробивши вимір за допомогою такої рейки, можна відразу бачити, на яку парту слід посадити школяра. Школярі, не знімаючи черевик, стають близько приладу. Для визначення необхідного номера парти можуть служити і дані зростання учнів, на...