Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Роль казок Природничий змісту у віхованні дітей

Реферат Роль казок Природничий змісту у віхованні дітей





очуттям обов язку перед суспільством з охорони природи своєї Батьківщини.

Гуманістічні - віражаються в прагненні проявіті добро, Співчуття у відношенні до живого, бажання захіщаті.

Естетичні - віявляються у потребі Зберегти красу навколишнього середовища.

Научно - пізнавальні - віражаються у розумінні складних зв'язків Суспільства, людини й природи, Прагнення пізнаті ее закони.

Гігієнічні - віходячі з розуміння Значення природи здоров'я людини й бажання Зберегти ее оптімальні біофізічні та хімічні параметри.

Економічні - засновані на візнані природи як джерела ресурсов для розвитку продуктивних сил Суспільства, науково-технічного прогресу.

Звідсі, Розуміємо, что свідомість - це єдність знання и переживання. Засвоєння екологічних знань, звічайна, винне супроводжуватіся емоційнімі переживаннями дошкільника и Сприяти становленню его екологічних Переконаний як стрижневого компонента екологічної відповідальності.

Екологічні Переконаний - це суб єктівне відношення людей до природи, Пожалуйста розкріває знання про ее значення для людини, про організованість та еволюцію природи, чуттєво пережіті и включені в ті аспекти свідомості, что пов язані з розумінням Ідей бережливого гуманного ставлені до природи. Як будь - які Моральні Переконаний, екологічне Переконаний сучасної дитини дошкільного віку винне будуватіся на Основі Принципів загальнолюдської свідомості.

Моральне формирование особистості, а такоже ее формирование відповідального ставлені до природи, базується НЕ только На вимогу, а і на знанні взірців моральної поведінкі, на порівнянні своих Дій и вчінків з такими зразки та їх оцінкою. Цей Внутрішній процес приводити до создания оцінніх отношений, зумовлюючи Моральні, естетичні, юридичні та Інші Критерії вчінків и переживань людини. Отож формирование у дошкільніків відповідального ставлені до природи досягається за умови їх участия в різноманітніх Навчальних та жіттєвіх сітуаціях, де необходимо прійматі екологічно правильне решение.

Психологічна природа екологічних поглядів и Переконаний, Які вплівають на формирование відповідальності, Включає трьох основні компоненти:

інтелектуальний (екологічні знання та інтелектуальні вміння світоглядного характеру, володіння прийомами причинно - наслідкового мислення);

персональний (мотивація, відношення и оцінка, віра в необходимость охорони природи и т. п.);

- внутрішню Готовність (бажання, Намір, потреба реализации своєї позіції у вчінках ДІЯЛЬНОСТІ по охороні природи.

Світогляд, ідеалі, Переконаний дошкільніків, Які є одночасно мотивами его ДІЯЛЬНОСТІ, в навчально - виховному процессе наповнюються екологічнім змістом. Розглядаючі Зміст Поняття відповідальність передпріродою (екологічна відповідальність), мі пріходімо до висновка, что воно вбірає в собі всі суттєві ознакой Поняття відповідальності, як соціальної та психологічної категорії и є актом свідомості, так як свідомість - це способ відношення до об'єктів своєї ДІЯЛЬНОСТІ з врахування їх властівостей та можливіть.

Відповідно педагогічний навчально - виховний процес винен буті спрямованостей на формирование таких психологічних властівостей особистості, як потреба в спілкуванні з природою, Інтерес до пізнання ее Законів, мотиви поведінкі и ДІЯЛЬНОСТІ по охороні природи, Переконаний - в соціальній обумовленості відношення людини до природи, в необхідності управління природніми явіщамі.

Слід комплексно реалізовуваті Завдання екологічного виховання, а самє:

- виховуваних гуманного ставлені до природи;

- формирование системи екологічних знань та уявлень про природу;

- розвиток уміння Бачити и відчуваті красу, пріваблівість шкірного елемента довкілля; мілуватіся и захоплюватіся ними;

- включення у посильну еколого-зорієнтовану діяльність.

Вирішення ціх Завдання забезпечен активне спілкування дошкільнят з природнім довкіллям и спріятіме їх соціалізації.

Отже, екологічне виховання - це систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток в дітей екологічної культури.


2. Казка, як засіб виховання и навчання дітей дошкільного віку


.1 Визначення Поняття «казка»


Аналіз наукових джерел засвідчів, что існують Різні визначення Поняття «казка». На мнение В. Даля, казкою є «вігадана оповідь, небувала повість, легенда». За словником С. Ожегова, казка - розповідній, зазвічай народнопоетічній твір про вігаданіх героїв и події, в основном за участь чарівніх, ф...


Назад | сторінка 5 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування у дітей дошкільного віку гуманного ставлення до природи
  • Реферат на тему: Теоретичні основи виховання емоційно-позитивного Ставлення до природи у діт ...
  • Реферат на тему: Історія взаємовідносін Людина і природи. Основні Поняття популяційної екол ...
  • Реферат на тему: Єдність людини і природи
  • Реферат на тему: Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами навкол ...