овазі. У цьому віці дитина ще не здатна орієнтуватися в тонкощах міжособистісного спілкування, неспроможний розуміти причини конфліктів між батьками, не володіє коштів висловлювання власних почуттів і переживань. Тому сварки між батьками сприймаються дитиною як тривожна подія, де він відчуває себе винуватим у цьому конфлікті пояснює все тим, що він поганий, не виправдовує надій батьків і не гідний їх любові. Таким чином, часті конфлікти, гучні сварки між батьками цікавить дітей-дошкільнят відчуття занепокоєння, невпевненість у собі, емоційної напруги і можуть стати джерелом їх психічного нездоров'я [8].
Сім'я здійснює найраніше і найбільш стійкий вплив в життя немовляти і дитини раннього віку. В обговоренні впливу сім'ї Т. Лідз зазначає, що наступні впливу видозмінюють сімейне, але вони ніколи не перероблять або повністю переоформлять ранні внутрішні досліди raquo ;. В авторитетному дослідженні дітей, що живуть без сім'ї, А. Фрейд і Д. Берлінго спостерігали, як в дітях, які проживають в дитячих садах, емоції, які повинні були бути направлені на батьків, залишаються нерозвиненими і незадоволеними ... але вичікують в дитині і готові перейти до дії при найменшій можливості, коли може виникнути прихильність .
Ризикну сказати, що більшість психіатрів погодяться, що сім'я - це те саме місце, де потрібно шукати причини розладів поведінки.
У міру дорослішання інтереси і почуття дитини починають охоплювати людей поза сімейного кола. Зовнішні фактори набувають все більший вплив у формуванні поглядів і поведінки, але сім'я або її відсутність продовжує залишатися основним, найважливішим фактором, так як там дитина навчилася або повинен був навчитися, як бути зі своїми почуттями і почуттями інших людей [6].
У ситуації нормального емоційного спілкування дитини з матір'ю до 3 років у дітей формується почуття Я raquo ;, тобто сприйняття себе як окремого індивіда, поступово зменшується почуття залежність від батьків.
З 3- 4 років дошкільний вік характеризується появою поступово прогресуючою незалежністю дитини. Починається шлях до вирішення дуже важливою для дитини завдання - набуття самостійності. Зайва батьківська вимогливість до дитини або прагнення зробити за дитину те, що він може робити сам, може негативно відбитися на розвитку дитини - з'явиться почуття невпевненості в собі, сором'язливість, пасивність, несамостійність, так само будуть труднощі в спілкуванні з однолітками [18].
До 6 років дитина опановує різними соціальними ролями, сам ставить собі цілі й намагається їх досягти. В цілому, даний вік можна назвати віком гри - дитина охоче експериментує з різними ролями, приміряє їх на себе, або відмовляється від цього і затверджується в якійсь одній ролі, наприклад, поганий / хороший хлопчик/дівчинка, демонструючи це всім оточуючим і чекаючи відповідної їх реакції похвали або осуду [8].
Формування особистості дитини в сім'ї - обопільний процес, в якому батьки, виховуючи своїх дітей, і самі виховуються. Сімейна ситуація, яку батьки оцінюють як позитивні або негативні, може зовсім протилежно сприйматися дітьми.
Діти спостережливі, допитливі, їм до всього є діло - будь то конструкція швейної машини. Але далеко не завжди діти, сприймаючи навколишній світ, приходять до тих висновків, яких ми очікуємо. Причиною цього є не тільки обмежений життєвий досвід дітей, а й своєрідна структура їхнього мислення [20].
Діти по-своєму сприймають і інтерпретують поведінку батьків, їхнє ставлення до себе себе теж. Наприклад, опишемо тип сім'ї, в якій дитина стає козлом відпущення. Коли зустрічаєшся з такою родиною, здається, що всі біди відбувається через нікчемного дитини - і то він не так, і це ... Скільки не лай, ні карай, ніщо не допомагає [12].
Якщо поглянути на сім'ю ближче, то з'ясовується, що така дитина в сім'ї виконує зовсім необхідні функції, без яких вона просто б розвалилася. Невдоволення подружжя один одним, незадоволеність їх психологічних потреб, життєві проблеми - часті особливості цієї сімейної пари. Інтенсивна тривога, агресивність при наростанні незадоволеності пробиваються назовні, і тоді подружжя стикається в конфлікті. Коли чоловік і дружина починають підсвідомо уникати таких сварок: замість того щоб виплеснути своє роздратування на чоловіка і заспокоїтися, вони йдуть, боячись отримати зворотну реакцію ще й з додачею. Однак напруга залишається, як і прагнення його розрядити і обоє батьків знаходять підходящий для цього об'єкт - свою дитину, яка не може дати відсічі. До того ж собі та іншим можна пояснити таке власну поведінку: адже настанови - на благо дитині, все для його майбутнього і т. П. Прибрати з цієї системи відносин дитини, і подружжя одразу ж відчули б надмірно напружені відносини між собою, невирішені власні проблеми [20]...
