ся агресивної поведінки за допомогою прямих підкріплень так само, як і шляхом спостереження агресивних дій. Суспільство, хворе агресією і нетерпимістю, заражає і своє молоде покоління.
підліток агресивний батько поведінку
1.2 Характеристика стилів взаємодії між дітьми і батьками в родині
У своєму розвитку сім'я мине одна закономірний етап за іншим. Причому у кожного етапу свої специфічні завдання, особливості і труднощі. У цих умовах динаміка зростання і взаємини детермінується такими факторами, як сімейні цінності і стилі виховання.
Діти в родині - доповнення, збагачення двох людей, що зв'язали себе узами шлюбу. Дитині потрібні обоє батьків - люблячі батько і мати. Відносини між чоловіком і дружиною відіграють величезну роль у становленні особистості дитини. Конфліктна, напружена обстановка - робить дитину нервовим, неслухняним, примхливим, агресивним. Тертя між подружжям, як правило, травмирующ впливають на дитину. Подібно до того, як неповторна особистість кожної людини, так індивідуальні відносини між подружжям. Настільки ж складні і ставлення батьків до своєї дитини, неоднозначні стилі сімейного виховання. Для початку, необхідно зрозуміти, що ж таке сімейне виховання.
Н.І. Синягина пропонує нам наступне визначення: сімейне виховання - це система виховання і освіти, що складається в умовах конкретної сім'ї силами батьків і родичів [кн. 12с.23].
Під стилем сімейного виховання розуміється сукупність батьківських стереотипів, що впливають на дитину. А. Болдуін виділив два стилі батьківського виховання - демократичний і контролюючий. Під стилем виховання розуміється не тільки певна стратегія виховання, а і включеність дітей в обговорення сімейних проблем, і успішність дитини при готовності батьків завжди прийти на допомогу, прагнення до зниження суб'єктивності в баченні дитини.
Контролюючий припускає істотні обмеження поведінки дитини за відсутності розбіжностей між батьками і дітьми з приводу дисциплінарних заходів, чітке розуміння дитиною сенсу обмежень. Вимоги батьків можуть бути досить жорсткими, але вони пред'являються дитині постійно і послідовно і визнаються дитиною як справедливі та обгрунтовані.
Демократичний спирається на потреби дитини в позитивних емоціях і домаганні на визнання, при доброзичливості і любові до дитини батьки використовують навіювання і переконання. Даний стиль впливу найбільш ефективний для виховання малюка.
Автори підкреслюють, що порушення системи сімейного виховання є основним патогенетичним чинником, що обумовлює виникнення агресії і тривожності у дітей. Так, наприклад, А.Є. Личко і Е.Г. Ейдеміллер виділили шість типів сімейного виховання дітей з акцентуйовані рисами характеру:
) гипопротекция (гіпоопека) характеризується відсутністю необхідної турботи про дитину («руки не доходять до дитини»). При такому типі відносин дитина практично наданий самому собі, відчуваючи себе кинутим;
) домінуюча гіперпротекція припускає оточення дитини зайвою, нав'язливою турботою, повністю блокує його самостійність та ініціативу. Гіперпротекція може проявлятися у вигляді домінування батька над дитиною, що проявляється в ігноруванні його реальних потреб і жорсткому контролі над поведінкою дитини. Одним з варіантів гиперпротекции є потураюча гіперпротекція, яка проявляється у бажанні батьків задовольняти всі потреби і капризи дитини, визначивши йому роль кумира сім'ї;
) емоційне відкидання проявляється в неприйнятті дитини у всіх його проявах. Заперечення може проявлятися явно, наприклад, дитина часто чує від батьків грубі фрази, типу: «Ти мені набрид, піди, не лізь до мене») і приховано - у вигляді поглумок, іронії, висміювання;
) жорстокі взаємини можуть проявлятися явно: у вигляді побоїв - чи приховано: у вигляді емоційної ворожості і холодності.
) «Сім'я - санаторій». Дріб'язкова опіка, жорсткий контроль і надмірна захист від уявних небезпек. В результаті - надмірні перевантаження нервової системи дитини, при яких виникають нервові зриви, формуються емоційні особливості по типу підвищеної чутливості, дратівливості. При підвищеному контролі і опіки у дітей посилюються реакції протесту, підвищується агресивність і з'являється бажання рішучої зміни ситуації [кн. 6с.38].
При недоброзичливе ставлення до себе дитина шукає будь-які визнання, розуміння. Не знаходячи цього, він проявляє агресію. При надмірних вимогах, пропонованих дитині, він шукає можливість робити заборонне «нишком», а при прояві понад турботи усвідомлює, що не може самоствердитися. І при надмірно високих вимогах, і при надмірній любові оточуючих дитини не покидає не тільки почуття тривожності, страху, а й по...
