сть сприймати різні ситуації як окремі ланки єдиного, безперервного в своїй наступності досвіду індивіда [2].
2. Розвиток Я - концепції
2.1 Фактори, що впливають на розвиток Я - концепції
Всі теорії розвитку Я - концепції зосереджені на особливостях, властивих тому чи іншому віковому періоду, однак дві теми, безсумнівно, проходять через весь процес розвитку Я - концепції незалежно від віку. Це - роль сімейних відносин і роль значущих інших [1].
Поведінка батьків
Тип взаємовідносин, який складається в сім'ї між дитиною і батьками, є надзвичайно важливим чинником розвитку Я - концепції. Це пояснюється наступними причинами: по-перше, основи Я - концепції закладаються в ранньому дитинстві, коли головними значущими іншими для дитини є батьки, взаємодія з якими забезпечує зворотний зв'язок, необхідну для виникнення і розвитку уявлень про себе, по-друге, батьки мають унікальну можливість впливати на розвиток Я - концепції дитини, оскільки він залежить від них фізично, емоційно і соціально.
Значущі інші
Під терміном В«значимі іншіВ» розуміються люди, які важливі або значимі для дитини внаслідок того, що він відчуває їх здатність надавати безпосередній вплив на його життя (Бернс Р., 1986, с. 226).
Значущі інші - це ті, хто грає в житті особистості велику роль. Вони впливові, і їх думка має велику вагу. Рівень впливу значущих інших на індивіда залежить від ступеня їх участі в його житті, близькості відносин, соціальної підтримки, яку вони надають, а також від влади і авторитету, якими вони користуються у оточуючих [5].
У ранньому дитинстві найбільш значимими іншими в оточенні дитини є батьки. Пізніше до них приєднуються вчителя і група однолітків. У пошуках образу В«ЯВ» людина вибирає значущого іншого і високо оцінює створене ним зображення свого В«ЯВ». Точність цього способу залежить від індивідуальних особливостей значущого іншого. Схвалення значущого іншого створює у дитини позитивний образ В«ЯВ», в той час як постійне осуд сприяє виникненню у нього негативної самооцінки. У будь-якому випадку, створений образ стає головним джерелом психологічного досвіду, необхідного для формування Я - концепції [1].
2.2 Джерела розвитку та формування Я - концепції
З численних джерел формування В«Я - концепціїВ» людини, мабуть, найбільш важливими є наступні, хоча їх значущість, як показують дослідження, змінюється в різні періоди життя людини:
1) подання про своє тіло (тілесне В«ЯВ»);
2) мова як розвиваючись здатність висловлювати словами і формувати уявлення про себе та інших людей;
3) суб'єктивна інтерпретація зворотного зв'язку від значущих інших про собі;
4) ідентифікація з прийнятною моделлю статевої ролі і засвоєння пов'язаних з цією роллю стереотипів (чоловік - жінка);
5) практика виховання дітей у сім'ї [1].
Тілесне В«ЯВ» і образ тіла - зріст, вага, статура, колір очей, пропорції тіла тісно пов'язані з установками індивіда до себе, самопочуттям і переживаннями своїй адекватності і прийняття себе. Образ свого тіла, подібно до інших компонентах В«Я - концепціїВ», суб'єктивний, але жоден інший елемент так не відкритий для зовнішнього огляду і соціальних оцінок, як тіло людини. (Різне ставлення до атлетові і товстунові) Так само, як для кожного з нас існує ідеальна В«Я - концепціяВ» себе, існує, мабуть, і ідеальний образ тіла. Цей ідеальний образ формується на основі засвоєння індивідом культурних норм і стереотипів. Чим ближче образ тіла до ідеалу, тим імовірніше наявність у індивіда високою В«Я - концепціїВ» в цілому. Ці ідеальні уявлення змінюються з часом і між культурами.
Мова і розвиток В«Я - концепціїВ». Значення мови для розвитку В«Я - концепціїВ» очевидно, оскільки розвиток здатності дитини до символічного відображення світу допомагає йому виділити себе з цього світу (В«ЯВ», В«МоєВ», і т.д.) і дає перший поштовх до розвитку В«Я - концепціїВ». Зворотний зв'язок від значущих інших. Придбання досвіду прийняття себе іншими (в любові, повазі, прихильності, захисту і т.п.) - інший важливий джерело формування В«Я - концепціїВ». Щоб переживати і усвідомлювати це, дитина (людина) повинна сприймати особа, жести, вербальні висловлювання і інші знаки від значущих інших, особливо батьків, які сигналізували б йому про його прийняття цими іншими. Більшість теоретиків і дослідників з проблем особистості згодні з тим, що стандарти, що встановлюються значущими іншими (батьками, вчителями, найближчим соціальним оточенням) життєво важливі для розвитку В«Я - концепціїВ». З допомогою цих стандартів індивід засвідчується, якою мірою інші зацікавлені в ньому, приймають його або відкидають. Існує багато досліджень, присвячених цього питання, результати яких дозволяють виділити загальну закономірність. Якщо інші ...
