що пред'являються до психолога, який здійснює психокорекційні заходи
Практичному психологу дуже часто надходять запити на здійснення корекційних впливів. Проведення корекційної роботи вимагає від фахівця, її проводить, певної підготовки.
Основні компоненти професійної готовності до коррекцнонному впливу
Теоретичний компонент: знання теоретичних основ корекційної роботи, способів корекції і т.д.
Практичний компонент: володіння конкретними методами і методиками корекції.
Особистісна готовність: психологічна опрацьованість у психолога власних проблем в тих сферах, які він припускає коригувати у клієнта.
Психолог, самостійно здійснює корекційну роботу, повинен мати базову фундаментальну підготовку в галузі психології та спеціальну підготовку в галузі конкретних методів корекційного впливу.
Теоретичний компонент передбачає: знання загальних закономірностей психічного розвитку в онтогенезі; знання періодизації психічного розвитку; знання проблеми співвідношення навчання і розвитку; уявлення про основні теоріях, моделях і типах особистості; знання про соціально-психологічних особливостях групи; знання умов, що забезпечують особистісний ріст і творчий розвиток [4].
У загальній професійній підготовці можливі три основних підходи: прихильність однієї теорії, одному підходу; еклектизм - прихильність багатьом підходам; загальний континуальний підхід.
Прихильність одному підходу дозволяє глибше проникнути в предмет, отримати вичерпні знання теорії і практики, але в той же час накладає певні обмеження, пов'язані якраз з можливостями одного підходу, одного методу.
Еклектизм веде до того, що фахівець знає дещо вибірково з різних теорій і практик. Робота такого фахівця може бути ефективною (особливо на початкових етапах), проте скоро він зіткнеться з недоліками поверхневої підготовки, з відсутністю основних, стрижневих, базових уявлень.
Загальний континуальний підхід - це професійний підхід, при якому фахівець спочатку є послідовником однієї теорії і вивчає все, що відомо в даній області, а потім, придбавши професійний фундамент і професійний досвід, починає виходити за межі базової для нього теорії. Такий професіонал може використовувати концептуальні уявлення одних теорій, а техніки та практичні підходи - інших.
Практичний компонент підготовки полягає в оволодінні конкретними методами і методиками корекції. Глибоке оволодіння конкретними методами і методиками дозволяє уникнути як непрофесіоналізму, так і професійної деформації особистості.
До останніх можна віднести синдром згоряння raquo ;. Синдром згоряння зустрічається у фахівців різного профілю, що працюють з людьми і використовують у своїй роботі ресурси власної особистості. Характеризується він емоційним, когнітивним і фізичним виснаженням, викликаним гиперстимуляцией в роботі та професійної перевантаженням. До появи такого синдрому привертають: невирішені конфлікти власної особистості; низький рівень підтримки і високий рівень критичності колег; індивідуальна та групова робота з невмотивованими і мало мотивованими клієнтами; низька результативність роботи; заборона на інновації та творче самовираження, що носить найчастіше адміністративний характер; прагнення зберегти свої професійні секрети і боязнь бути викритим, коли дані секрети не містять декларованих методів; відсутність можливостей навчатися і вдосконалюватися; відсутність можливості і бажання узагальнювати і передавати свій досвід.
Профілактика розвитку зазначеного синдрому полягає у прийнятті на себе відповідальності за свою роботу, свій професійний результат і в делегуванні частині відповідальності клієнтам, в умінні не поспішати і давати собі час для досягнень у роботі і в житті.
Велике значення має реалістична оцінка своїх можливостей і вміння програвати без самоприниження і бичування, так як професійні спадами і навіть тупики - це природні етапи професійного розвитку справжнього фахівця [10].
У кожного фахівця може бути свій набір загальних і спеціальних варіантів, свідомо чи несвідомо використовуваних для відновлення і розвитку професійних сил. До загальних відноситься наступне:
можливість вільно висловлювати свої почуття і емоції. Кожен психолог може отримувати від своїх клієнтів негативні почуття, які мають властивості накопичення і витіснення. Тому так важливо вільне вираження почуттів;
можливість виконувати тільки свої бажання. Багато психологів живуть у світі, де править повинно і треба raquo ;. Відновленню сприяє можливість виконувати свої бажання, де одне з найчастіших - бажання побути на с...
