ачну напруженість Нова життєва ситуація вимагає адаптації до неї Допомагають у цьому впевненість у собі, почуття компетентності, підтримка сім'ї та інше.
Криза юнацького віку нагадує кризу 1-го року (мовна регуляція поведінки) і 7-ми років (нормативна регуляція) У 17 років відбувається ціннісно-смислова саморегуляція поведінки Якщо людина навчиться пояснювати, а отже, і регулювати свої дії, то потреба пояснити свою поведінку призводить до підпорядкування дій новим законодавчим схемами. Криза юнацького віку з'являється зі вступом молодої людини до дорослого життя, коли загострюються внутрішні конфлікти, виникають питання, які здаються неможливими для вирішення, життя стає складніше.
І юнак (дівчина) думає про своє майбутнє, ким хоче стати, мріє про захоплюючій діяльності, якою він (вона) буде себе цілком присвячувати. У цьому віці такі цілі і завдання стають більш реальними (ніж у підлітковому), тому що вони скоро перестануть вчитися в школі і їм вже треба задуматися про якісь конкретні кроки. Тому в юнацькому віці краще усвідомлюються вимоги до того чи іншого покликанням і свої власні плюси і мінуси.
Відбуваються зміни в біологічному і духовному розвитку, розвивають інтерес до себе і своєї особистості. Поряд з цим, часто виникає неточне уявлення про себе і своє місце серед оточуючих. У прагненнях юнаки значне місце займає утвердження себе серед інших і на тлі цього часто виникає «самовиставленіе» і «самопоказиваніе", що носить безвольний характер. Таке бажання виділитися набуває самі різні форми починаючи від тону мови і закінчуючи пристрастями і ставленням до оточуючих. Прагнення виділити себе не завжди носить зрілий характер і може перетворитися на оригінальничання і манерах і думках.
Не дивлячись на це, з'являється серйозний інтерес до власної особистості, до своїх достоїнств і недоліків. Іноді таке «самовивчення» веде до сильного переживання із за наявних недоліків, але так само і до прагнення поліпшити свої кращі якості, самовоспітать себе.
Так само характерним моментом є те, що у цілих груп юнаків є своя власна манера висловлювати своє ставлення до різних життєвих ситуацій. З'являється сленг. З одного боку це можна розглядати як пошук якогось оригінального стилю поведінки, але з іншого боку це є своєрідною захисною маскою, за якою легше приховувати свій чуттєвий і крихкий внутрішній світ від цікавих поглядів оточуючих.
Юність ж - це останній вік, коли у частини молодих людей залишається бажання стати старше. Решта або хотіли б довше побути в сьогоденні, або вже з деякою ностальгією думають про минуле.
Розвивається вміння володіти собою, а саме своїми почуттями і настроями. З'являється велика палітра інтонацій, рухів тіла, виразів обличчя. Особливо добре це можна побачити, якщо поспостерігати за юнаками і дівчатами в театральному гуртку, а потім порівняти їх з підлітками. Володіючи почуттями, можна навчитися їх маскувати. На відміну від приховування, маскування припускає заміну одне почуття іншим, найчастіше протилежними (переховування припускає стримування почуття), наприклад іронія часто може закривати щиру розчуленість.
У юнацькому віці точніше вловлюють різні відтінки переживань, вони вміють читати почуття. Це створює базу для кращої емоційної сприйнятливості, і всі ті зміни у сфері емоцій юнаків і дівчат, завжди ставляться до цієї сторони емоційної сфери.
З'являється велика сприйнятливість до явищ дійсності, наприклад, деякі вчинки оточуючих, які підліток благополучно пропускав повз себе, починають викликаю емоційний відгук в юнацькому віці. Наприклад характер стосунків у сім'ї, при виконанні громадських завдань, у побуті начитає ставати об'єктом емоцій (найчастіше досить яскравих) не тільки тому, що підлітки краще відчувають, але й тому, що це все хвилює його. Підвищення емоційної чутливості так само йде паралельно зі здатністю до співпереживання. Велика частина людських переживань, не сприймається достатнім чином підлітком, може стати об'єктом переживань юнаків та дівчат. Тут знаходять своє місце і ліричні переживання, пов'язані з любов'ю, сприйняттям романтичних почуттів героїв якоїсь книжки, а так само ідейні та політичні переживання народу і всього людства в цілому, так само знаходять відгук в емоційній сфері юнака.
Сфера прекрасного, що виявляється в різних літературних творах, музиці, живопису і т.д., так само стає об'єктом співпереживання. Причому кожен жанр сприймається з різним рівнем прояву почуттів. Через зростання здатності до співпереживання, так само змінюється здатність співпереживати іншим людям. З'являється серцевої розуміння і відгук на рух душі іншої людини (особливо однолітка) і це призводить до того, що збагачується емоційний рівень, юнаки можуть отримати нові риси. В емоційній сфері формується ...
