ти кризу з позитивним результатом. Тоді як сумніви дорослих у можливостях дитини, небажання і боязнь його ініціативності призводять до того, що дитина забирає почуття провини на наступну стадію розвитку.
4.Школьний вік (Латентна): працьовитість/неповноцінність. Це період навчання в школі, коли у дитини особливо актуалізовані пізнавальні здібності і він освоює знання та навички даного соціуму. Дорослі, заохочуючи тягу дитини до освоєння нового, до досягнення результатів підтримують у ньому почуття працьовитості. Глузування вдома і в школі, невдачі в навчанні і дружбі з однолітками сприяють розвитку почуття неповноцінності у дитини, яку буде важко подолати на наступних стадіях розвитку.
5.Юность (криза підліткового віку): его-ідентичність/рольове змішання. Юність вважається найважливішим періодом в психосоциальном розвитку людини: В«Юність-це вік остаточного встановлення домінуючої позитивної ідентичності Его. Саме тоді майбутнє, в доступних для огляду межах, стає частиною свідомого плану життя В»[34; 298]. Ідентифікація Я означає набуття підлітком своєї індивідуальної тотожності. Підліток набуває уявлення про себе в зв'язку зі своїм минулим, сьогоденням і майбутньому. Я - як індивідуальність. На цій стадії батьки грають тільки непряму роль. Криза підліткового віку є результат усіх попередніх. Якщо у дитини була довіра до світу, почуття ініціативи, компетентності, то його шанси на ідентифікацію, значно зростають. Для підлітка виконаного почуттям недовіри, сором'язливого, невпевненого, який усвідомлює свою неповноцінність вирішити завдання ідентифікації буде дуже складно. Підліток не може визначити своє Я. У нього з'являються симптоми плутанини ролей, невпевненість у розумінні хто він такий, куди йде. Еріксон підкреслював, що життя являє безперервну зміну аспектів розвитку і успішне вирішення проблем на одній стадії не гарантує людині відсутність проблем на наступних.
6. Молодість: досягнення близькості/ізоляція. Проходять молоді люди 20-25 років. Під близькістю Еріксон розуміє не тільки фізичну близькість, а здатність близькості свого Я. Таке набуття себе в іншій людині може бути при побудові сім'ї або в дружбі. Але якщо ні в шлюбі, ні в дружбі людина не досягає близькості, тоді його долею стає самотність - стан людини, якому не з ким розділити свою життя, не про кого піклуватися.
7. Зрілість: продуктивність/інертність. Відноситься до віку 26 -64 року. Основна проблема цієї стадії - це вибір між продуктивністю та інертністю. Продуктивність пов'язана з турботою про майбутнє покоління, про розуміння загальнолюдського контексту не тільки власного життя, а й життя своїх дітей. Так, на цій стадії з'являється новий параметр особистості з вселюдськістю на одному кінці шкали і самопоглащенностью на іншому. Вселюдськістю Еріксон називав здатність людини цікавитися долями людей за межами сімейного кола, замислюватися над життям майбутніх поколінь, формами майбутнього пристрою. Подібне відчуття виникає не обов'язково за наявності власних дітей. Той, у кого це почуття причетності людству виробилося, зосереджується повністю на собі і головною його турботою стає задоволення своїх потреб і власний комфорт.
8.Старость: цілісність его/відчай. Відноситься до віку від 65 років до смерті людини. Еріксон вважав, що для цієї стадії характерний не стільки новий психосоціальний криза, скільки підсумовування, інтеграція і оцінка всіх минулих стадій розвитку Его: В«Тільки у того, хто якимось чином дбав про справи і людей, хто переживав тріумфи і поразки за життя - тільки у того можуть поступово дозрівати плоди семи передували стадій. Я не знаю кращого визначення для цього, ніж его-інтеграція В»[34; 258]. Еріксон говорив, що тільки у того, хто яким - то чином дбав про справи і людей, хто переживав тріумфи і поразки в житті, хто був натхненником для інших і висував ідеї - тільки у того можуть поступово дозріти плоди семи попередніх стадій. Почуття інтеграції Я відбувається із здатності людини отримати задоволення від прожитого, прийняття себе зі усіма успіхами і промахами в минулому як єдиного прояву своєї особистості. Подібна інтеграція народжує мудрість, яка бачить своє продовження в дітях або своїй творчості і не страшиться смерті. На протилежному полюсі знаходяться люди, які стосуються свого життя як низці нереалізованих можливостей і помилок. Він усвідомлює, що почати все спочатку неможливо і упущеного не повернути. Таку людину охоплює відчай, озлобленість, невдоволення своїм становищем, страх смерті.
Епігенетична концепція Еріксона базується на уявленні про те, що повноцінний розвиток особистості можливо тільки шляхом проходження послідовно всіх стадій. Згідно Еріксону, кожна стадія життєвого циклу настає у визначений для неї час і супроводжується так званим віковим кризою. Криза настає у зв'язку з досягненням індивідуумом певного рівня психологічної та соціальної зрілості, необхідного і достатнього для даної стад...
