К. Коффка (1886-1941), К. Дункер ( 1903-1940) та ін.
Центральною тезою гештальтистского розуміння мислення з'явився тезу про продуктивної природі справжнього мислення. Продуктивну сутність мислення представники гештальтпсихології бачать у виникненні в мисленні нової якості, несводимого до якостей окремих елементів. Воно позначається як новий гештальт або нова структура. Характерним для мислення є момент розсуду цього нового якості або нової структури. Це розсуд відбувається раптово і позначається німецьким терміном Einsicht або англійською Insight (інсайт). Однак, як підкреслили В. Келер і М. Вертгеймер, важливий не сам по собі факт раптовості рішення, а пояснення того, чому рішення настає раптово. Для представників гештальтпсихології раптовість рішення грунтується на розсуді структури в проблемній ситуації. [4]
У результаті експериментального дослідження інтелектуальної поведінки антропоїдів, В.Кёлер отримує і аналізує численні факти, що вказують на те, що для використання будь-якого предмета в певній функції знаряддя і мета (палиця і плід) повинні опинитися в одному полі зору, т. е. замкнутися в одну структуру. Особливістю тієї структури, яку аналізує Келер в своїх дослідах, є її оптичний, зоровий характер. Вирішальною для тварини виявляється оптична близькість предметів, а не їх реальний зв'язок. [5]
В.Кёлер характеризував інтелектуальну поведінку як раптове, незалежне від попередньої діяльності і зовсім протилежне пробам як випадковим актам. Сам механізм розумного (на противагу випадковому) рішення задачі полягає, по Кьолеру, в наступному: в оптичному полі організму суттєві елементи ситуації утворюють єдине ціле (гештальт), елементи ситуації, входячи в цей гештальт, набувають нового значення, залежне від того місця, яке вони займають у гештальте (подібно сенсорним структурам); освіту гештальтів з істотних елементів ситуації відбувається під впливом деякого напруження, яке виникає в організму в проблемній ситуації. [9]
Принципово ті ж самі положення були сформульовані і при дослідженні розумової діяльності людини М.Вертгеймером.
Метою М.Вертгеймера в дослідженнях мислення було вивчення не формальних механізмів і операцій і не зовнішніх факторів, що сприяють або перешкоджають мисленню. Він ставив завдання пошуку сенсу живого, доказового, творчого процесу мислення, чітко розуміючи при цьому, що живий процес завзято пручається концептуалізації. Вертгеймера, насамперед, цікавить динаміка, протягом живого процесу мислення. Такі феномени, як інтуїція і інсайт, - лише моменти цього процесу.
Згідно Вертгеймера, невирішена проблема містить в собі деяку невідповідність елементів, у зв'язку з чим виникає прагнення усунути цю невідповідність, зробити проблему ясною і закінченою. Центральною частиною рішення є усунення невідповідності, перехід, який називається структурною реорганізацією raquo ;. Зміст переходу полягає в тому, що сутність отримує найбільш ясну структуру. Наявність трансформації або переходу і буде характеристикою продуктивного мислення, хорошим переходом від поганого гештальта до хорошого гештальту raquo ;. [1]
Таким чином, виявляється, що Вертгеймер відзначає лише два моменти - проблемну ситуацію (невирішену задачу) і ситуацію, де проблема знята, завдання вже вирішена; аналіз самого розумового процесу абсолютно відсутній.
Найбільш значним експериментальним дослідженням мислення людини є книга К. Дункера До психології продуктивного мислення raquo ;, присвячена теоретичному і експериментальному розкриттю позитивного змісту гештальтистского концепції мислення.
На противагу Вертгеймера експериментальна частина роботи Дункера - це саме дослідження, а не апріорне застосування насамперед знайдених конструкцій до деякого конкретного матеріалу. К. Дункер єдиний реально підійшов до аналізу процесу, поставивши питання: як з проблемної ситуації виникає рішення, які бувають шляху до вирішення певної проблеми raquo ;. [6]
Процес рішення первісної проблеми (т. е. процес мислення) для Дункера є процес розвитку або трансформації проблеми. Кінцева форма певного рішення на типовому випадку досягається шляхом, що веде через проміжні фази, з яких кожна володіє відносно до попередніх фазам характером рішення, а у ставленні до подальшим - характером проблеми raquo ;. Кожна фаза у вирішенні завдання є відповіддю на попереднє запитання і одночасно постановкою подальшої завдання. Ця характеристика процесу містить певне розуміння природи мислення, що розкриває його внутрішні взаємини і взаємозв'язку.
Однак Дункер розуміє, що намічена їм загальна схема не дає відповіді на питання, чим же визначається послідовність у фазах рішення, в трансформаціях завдання, і чому власне відбуваються ці трансформації. П...
