напрямків дослідження дитячо-батьківських відносин стають кросскультурние і гендерні дослідження. Проведені дослідження в цій області, показали, що кожному типу темпераменту дитини відповідає певний батьківський стиль поведінки. Цікаве дослідження статевих відмінностей батьківських стилів проведено. Показали, що матерям більшою мірою властивий авторитетний стиль, отцям - авторитарний чи попустительский. Авторитарний стиль більш властивий батькам хлопчика, авторитетний - батькам дівчинки.
У кожній родині складається певна система виховання, що має свої цілі, завдання і методи. Л.Ф. Обухова пропонує виділяти чотири найбільш загальні тактики виховання в сім'ї і відповідають їм чотири типи сімейних взаємин, що є і передумовою і результатом їх виникнення: диктат, опіка, «невтручання» і співробітництво [5].
Диктат у родині виявляється в систематичному стримуванні одними членами сім'ї (здебільшого дорослими) ініціативи та почуття власної гідності інших його членів. Батьки віддають перевагу всім видам впливу наказ і насильство, бажають затвердити власну перевагу на відчутті залежності дитини стикаються з його опором, він відповідає на натиск, примус, погрози своїми діями: лицемірством, обманом, спалахами грубості, а іноді відвертою ненавистю. Але навіть якщо опір виявляється зломленим, разом з ним виявляються зламаними і багато цінних якостей особистості: самостійність, почуття власної гідності, ініціативність, віра в себе і в свої можливості.
Опіка в родині - це система відносин, при яких батьки, задовольняють усі потреби дитини, захищають його від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе [3]. Питання про активне формування особистості відходить на другий план. У центрі виховних впливів виявляється інша проблема - задоволення потреб дитини та огорожу його від труднощів. Батьки, по суті, блокують процес серйозної підготовки їх дітей до зіткнення з реальністю за порогом рідної хати. Саме ці діти виявляються непристосованими до життя в колективі і схильні до емоційних зривів в перехідному віці. Якраз ці діти, яким, здавалося б, нема на що скаржитися, починають повставати проти надмірної батьківської опіки. Якщо диктат припускає насильство, наказ, жорсткий авторитаризм, то опіка - турботу, огородження від труднощів. Проте результат багато в чому збігається: у дітей відсутній самостійність, ініціатива, вони так чи інакше відсторонені від рішення питань, особисто їх стосуються, а тим більш загальних проблем сім'ї.
Система визнання можливості і доцільності незалежного існування дорослих від дітей, називається тактикою «невтручання». Найчастіше в основі цього типу взаємин лежить пасивність батьків як вихователів, а часом і їх емоційна холодність, байдужість, невміння і небажання вчитися бути батьками. Причому такий варіант може зустрічатися як в бідних, невлаштованих сім'ях (скажімо, сім'я алкоголіків, де батьки зацікавлені лише в тому, як в черговий раз роздобути собі випивки і їм абсолютно наплювати на дітей), так і щодо влаштованих, багатих і благополучних сім'ях (багаті батьки досягли високих результатів у своїй професійній сфері, в кар'єрі, і, бажаючи, насамперед, забезпечити майбутнє матеріальне благополуччя своїх дітей, в раннього віку привчають їх до своєї майбутньої (іноді обраної самими батьками) професійної орієнтації, яка сама по собі може включати довгі періоди розлуки з батьками, протягом яких дитина виявляється, наданий самому собі; після ж того, як дитина «встане на ноги», практично всяка турбота про нього припиняється) [10].
Співпраця як тип батьківського ставлення припускає опосередкованість міжособистісних стосунків у сім'ї загальними цілями і завданнями спільної діяльності, її організацією і високими моральними цінностями. Саме в цій ситуації долається егоїстичний індивідуалізм дитини.
Таким чином, сім'я, де провідним типом взаємин є співробітництво, де батьки спілкуються з дітьми на рівних, де кожен може звернутися до іншого з питанням або проханням і отримати допомогу знаходить особливу якість, стає групою високого рівня розвитку- колектив.
1.2 Характеристика умовного прийняття дитини
Крім діалогу для вселяння дитині відчуття батьківської любові необхідно виконувати ще одне надзвичайно важливе правило. Психологічною мовою ця сторона спілкування між дітьми і батьками називається прийняттям дитини. Під прийняттям розуміється визнання права на властиву їй індивідуальність, несхожість на інших, у тому числі несхожість на батьків. Приймати дитини - значить затверджувати неповторне існування саме цієї людини, з усіма властивими його якостями.
Дитина повинна бути впевнений в батьківській любові незалежно від своїх сьогоднішніх успіхів і досягнень. Формула істинної батьківської любові, формула прийняття - це не «люблю, т...
