, або випробував щось в такому ж роді raquo ;. Аристотелем були сформульовані правила для успішного спогади, згодом знову відкриті в якості основних законів, асоціацій.
Виділяють чотири види пам'яті:
. Рухова (моторна).
. Наочно-образна пам'ять, яка допомагає добре запам'ятовувати обличчя, звуки, колір, форму предмета і т.д.
. Словесно-логічна пам'ять, при якій запам'ятовується інформація на слух.
. Емоційна пам'ять, при якій запам'ятовуються пережиті почуття, емоції і події.
Форми прояву пам'яті надзвичайно різноманітні. Пояснюється це тим, що пам'ять обслуговує всі види різноманітної діяльності людини.
В основу видової класифікації пам'яті покладено три основні критерії: 1) об'єкт запам'ятовування, тобто те, що запам'ятовується, Це предмети і явища, думки, руху, почуття. Відповідно до цього розрізняють такі види пам'яті, як образна, словесно-логічна, рухова і емоційна; 2) ступінь вольової регуляції пам'яті. З цієї точки зору розрізняють довільну і мимовільну пам'ять; 3) тривалість збереження в пам'яті. В даному випадку мають на увазі короткочасну, довготривалу і оперативну пам'ять.
Таким чином, ми бачимо, що всі види пам'яті розрізняють залежно від того, що запам'ятовується і наскільки довго пам'ятається.
Образна пам'ять - це пам'ять на уявлення, на картини природи і життя, а також на звуки, запахи, смаки. Вона буває зорової, слуховий, дотиковий, нюхової, смакової. Якщо зорова і слухова пам'ять зазвичай добре розвинені і відіграють провідну роль у життєвій орієнтуванні всіх нормальних людей, то дотикальну, нюхову і смакову пам'ять у відомому сенсі можна назвати професійними видами: як і відповідні відчуття, ці види пам'яті особливо інтенсивно розвиваються у зв'язку зі специфічними умовами діяльності.
Змістом словесно-логічної пам'яті є наші думки. Думки не існують без мови, тому пам'ять на них і називається не просто логічною, а словесно - логічного. У словесно-логічної пам'яті головна роль належить другій сигнальній системі. Цей вид пам'яті є специфічно людським видом, на відміну від рухової, емоційної і образної, які в своїх найпростіших формах властиві і тваринам. Спираючись на розвиток інших видів пам'яті, словесно-логічна пам'ять стає провідною по відношенню до них, і від її розвитку залежить розвиток всіх інших видів пам'яті. Вона відіграє провідну роль у засвоєнні знань в процесі навчання.
Рухова пам'ять це запам'ятовування, збереження і відтворення різних рухів та їх систем. Величезне значення цього виду пам'яті полягає в тому, що вона служить основою для формування різних практичних і трудових навичок, так само як і навичок ходьби, листи тощо Без пам'яті на рухи ми повинні були б кожен раз вчитися спочатку, здійснювати ті чи інші дії.
В залежності від цілей діяльності пам'ять ділять на мимовільну і довільну. Запам'ятовування і відтворення, в якому відсутня певна мета щось запам'ятати чи пригадати, називається мимовільної пам'яттю. У тих випадках, коли ми ставимо певну мету, говорять про довільної пам'яті. В останньому випадку процеси запам'ятовування і відтворення виступають як спеціальні, мнемічні дії.
Мимовільна і довільна пам'ять разом з тим являють собою дві послідовні ступені розвитку пам'яті. Кожен по своєму досвіду знає, яке величезне місце в нашому житті займає мимовільна пам'ять, на основі якої без спеціальних мнемічних намірів і зусиль формується основна і за обсягом, і по життєвому значенню частина нашого досвіду. Проте в діяльності людини нерідко виникає необхідність керувати своєю пам'яттю. У цих умовах важливу роль відіграє довільна пам'ять, що дає можливість навмисно завчити або пригадати те, що необхідно.
У свою чергу, мимовільна і довільна пам'ять діляться на короткочасну і довготривалу.
Пам'ять довготривала - підсистема пам'яті, що забезпечує тривале (години, роки, іноді десятиліття) утримання знань, а також збереження умінь і навичок і характеризується величезним обсягом інформації, що зберігається. Основним механізмом інформації. Основним механізмом введення даних в пам'ять довготривалу і їх фіксації зазвичай вважається повторення, яке здійснюється на рівні короткочасної пам'яті. Проте чисто механічне повторення не призводить до стійкого довготривалого запам'ятовування. Крім того, повторення служить необхідною умовою фіксації даних в довготривалій пам'яті лише у випадку вербальної чи легко вербалізуемой інформації. Вирішальне значення має осмислена інтерпретація нового матеріалу, встановлення зв'язків між ним і тим, що вже відомо суб'єкту.
Короткочасна пам'ять характеризується дуже коротким збереженням після одноразового дуже нетривал...
