емі суспільного поділу праці, яка полягає в підготовці до виконання функцій інтелігенції. Не беручи участі постійно у виробництві матеріальних і духовних цінностей, студентство тим неменш частково бере участь в опосередкованому продуктивну і непродуктивну працю у формі навчання, роль якої в суспільстві зростає. Величезна кількість інформації, що надходить через різні канали, розширює знання студентів і разом з тим велика кількість цієї інформації за відсутності достатнього часу, а часом і бажання на її уявну переробку може призвести до відомої поверховості у знаннях і мисленні і вимагає спеціальної роботи викладачів щодо поглиблення як знань , так і умінь та інтересів студентів в цілому. Таким чином, перетворення російського суспільства викликало до життя нові напрямки в області молодіжних досліджень, що стосуються проблем адаптації молоді до нових соціально-економічних і політичних відносин, у тому числі: проблем ринку праці, соціального захисту молоді та молодих сімей. З усіх проблем молоді та студентства виняткової уваги заслуговує формування її системи ціннісних орієнтації, що визначають стрижень особистості та що впливають на зміст соціальної активності, загальний підхід до світу і самому собі, що додають сенс і напрямок громадської позиції молодої людини [1; C 132-133].
. 2 Ціннісні орієнтації як предмет психолого-педагогічного аналізу
Проблема соціалізації особистості в суперечливих умовах країни - одна з найактуальніших для сучасності. Соціокультурний криза вразила всі основні сфери нашого буття, відбився на духовно-моральної області, призвів до втрати багатьох цінностей.
Багато дослідників як вираження спрямованості особистості розглядають ціннісні орієнтації (Б.Г. Ананьєв, К.К. Платонов, С.Л. Рубінштейн В.А. Ядов та ін.)
У сформованій ситуації особливу роль набуває процес формування ціннісних орієнтацій особистості - устремлінь, бажань, потреб, найважливіших особистих цінностей і цілей життя. Ціннісні орієнтації взаємопов'язані між собою і складають якусь систему, де важливе місце займають моральні ціннісні орієнтації, так як саме від них залежить характер відносини людини з навколишньою дійсністю і саме ними в певній мірі детермінується його поведінку.
Сутність категорій «духовність», «моральність», «цінності», «особистість» розкрита в працях філософів, соціологів, педагогів і психологів (Б.Г. Ананьєв, Н.А. Бердяєв, Л. С. Виготський, І.А. Ільїн, А. Н. Леонтьєв, А.Ф. Лосєв, Н.О. Лоський, В.С. Соловйов, Б.М. Теплов та ін.).
Проблемі формування ціннісних орієнтацій присвячені роботи класиків зарубіжної та вітчизняної науки, які у своїх теоріях спираються на поняття особистості, оскільки ціннісні орієнтації нерозривно пов'язані з ним, а також з вивченням людської поведінки і спонукань. У працях Т.Н. Мальковской, З.І. Равкіна, В.В. Серікова, А.І. Шемшуріной та ін. Розглянуто сутність моральних цінностей і ціннісних орієнтацій, їх місце в структурі особистості. Сучасні психологи, філософи і соціологи - Н.С. Розов, Б. Шледер, Н.А. Кирилова, А.В. Сірий, М.С. Яницький та ін. Також звертаються до проблеми формування та розвитку ціннісних орієнтацій особистості, розглядаючи їх як компонент структури особистості, що характеризує спрямованість і зміст активності індивіда, що визначає загальний підхід людини до світу, до себе, що надає сенс і напрямок особистісним позиціям, поведінці, вчинкам.
У своїй поведінці, прийнятті рішень кожна людина орієнтується на якісьабо цінності-регулятори, вільно усвідомлені ім. Найважливіші для індивіда цінності визначають його особистісну «систему координат» - систему ціннісних орієнтацій, які являють собою одну з найважливіших потреб людини.
У літературі зустрічаються різні підходи до визначення поняття «ціннісні орієнтації» [4; C 66].
У філософському енциклопедичному словнику ціннісні орієнтації розглядаються як найважливіші елементи внутрішньої структури особистості, закріплені життєвим досвідом індивіда, всією сукупністю його переживань і відмежовує значуще, істотне для даної людини від незначного, несуттєвого.
У соціологічному аспекті Мальковская каже, що ціннісні орієнтації визначаються як установка особистості на ті чи інші соціальні цінності, переважне віднесення їх до певної групи.
У психологічному словнику ціннісні орієнтації визначаються як відображення в свідомості людини цінностей, визнаних їм як стратегічних життєвих цілей і загальних світоглядних орієнтирів.
Психологами ціннісні орієнтації розглядаються з різних підходів: як спосіб диференціації індивідом об'єктів за їх значимістю і як ідеологічне, політичне, моральне, естетичне й інші підстави оцінок суб'єктом навколишньої дійсності. І.В. Дубровіна вказує, що цінні...
