rtens у своїх дослідженнях визначив компоненти ефективного лідерства: якості лідера, якості послідовників, стиль лідерства, ситуаційні фактори [18]. Кожному компоненту автор дає розгорнуту характеристику і вказує на те, що при вивченні ефективності лідерства слід більшу увагу приділити питанню статі, а потім рівню здібностей, особистості, національності, віку і досвіду.
Спортивна команда являє собою різновид малої соціальної групи. Малої вона називається через свою нечисленності, а соціальної тому, що об'єднує людей, які мають загальний соціальний ознака (відношення до спорту) і виконують суспільно важливі функції в загальній структурі суспільного поділу праці, а саме - оздоровчі, виховні, підготовчу до інших видів діяльності , естетичні, сфери спілкування та ін. [20].
Головним психологічним ефектом малої групи є те, що її члени можуть безпосередньо спілкуватися один з одним, вступати в особисті контакти. У результаті цього в групі, крім функціональних, діяльнісних, суспільних відносин, обумовлених соціальними умовами і видом діяльності, виникає мережу емоційно-психологічних відносин, які тісно переплітаються з діяльнісними і надають групі нові соціально-психологічні якості.
Відзначимо, що спортивна команда є і об'єктом управління, і суб'єктом діяльності. В останньому якості команда може виступати, якщо вона буде внутрішньо організована і мати певний ступінь інтеграції. Тому необхідно знати, як група організується, хто бере на себе функції керівництва, наскільки вони ефективні. У результаті самоорганізації в групі встановлюються відносини домінування і підпорядкування, впливу і прямування. Ці відносини, власне, і характеризують лідерство. Саме явище полягає в тому, що в системі міжособистісних відносин висувається один з її членів, який бере на себе функції неформального керівництва групою [11; 10; 23].
Команда як система завжди діє в навколишньому її середовищі. При цьому і середу постійно впливає на діючий об'єкт певним набором факторів, який відхиляє поведінку системи від обраної траєкторії поведінки. Для досягнення поставлених цілей в таких умовах команді необхідно управління діями всіх гравців по ходу ведення ігрового процесу. У команді як замкнутій системі таке управління можливо тільки у формі самоврядування.
Відомо, що самоврядування в малій групі реалізується лідерами. Соціальна психологія досить докладно розглядає каталог якостей і властивостей лідера: високий рівень компетентності, статус в групі, здатність до керівництва і т.д. Використовуючи ці відомості, були проведені дослідження лідерства в ряді видів спорту. Тут використовувалися звичайні соціометричні процедури і розрахунки, прийняті в сучасних дослідженнях. В результаті досліджень виявлено, що деякі члени команд володіли високим рівнем необхідних лідеру показників, але не були лідерами групи. З іншого боку, деякі члени команди мали низькі показники, але висувалися на роль лідерів [20, 144].
Лідерство в спортивних групах і колективах слід розглядати як соціально необхідний, природний процес самоврядування та координації взаємодій і взаємин між спортсменами у зв'язку з цілями і завданнями діяльності. Лідер як суб'єкт лідерського процесу впливає на ведених. У свою чергу, ведені приймають чи відкидають ці впливи. Ухвалення лідерського впливу виявляється в підпорядкуванні, слідуванні вказівкам, радам, прохань лідера і, навпаки, відмова проявляється в непокорі, незгоду з лідером, ухиленні від виконання його розпоряджень. Вплив лідерства і лідера в спорті може бути безпосереднім (навіть фізично), зовні легко фіксується, але може мати і приховану форму, бути опосередкованим багаторазово через які-небудь фактори, наприклад через етичні або моральні норми, що існують у даній спортивній команді.
Як показує практика, в ролі лідера спортивної команди виступає зазвичай найбільш авторитетний, досвідчений спортсмен. Зустрічаються, однак, команди, які мають у ролі лідерів не найавторитетніших і найдосвідченіших членів колективу. У спорті вищих досягнень лідером є майже завжди один з найсильніших спортсменів команди. Можливість брати участь в управлінні спортивною командою у лідерів досить широка. Причому якщо лідер діє відповідно до плану і завданнями тренера, то досягається, як правило, максимальний позитивний ефект в організації та координації спільних зусиль членів команди. Іноді між офіційним керівником (тренером) і лідером не виникає повної згоди, не встановлюється взаєморозуміння. Це може призвести до певної дезорганізації, до порушення процесів управління в команді. У такій ситуації тренеру не завжди вдається відразу знайти оптимальний спосіб управління командою [5, 27].
Аналіз керівних дій лідера дозволяє виділити три найбільш важливі функції лідерства: організаційну, інформаційну та виховну [22]. Охарактеризуєм...
