#39;я - один з найбільш значущих джерел психогенних переживань особистості. Крім того, існують різні способи непрямого участі сім'ї в процесі травматизації, в силу яких вона визначає вразливість своїх членів за відношенню до травми, тривалість наслідків травми, її стійкість до терапевтичним впливів.
1.3 Вплив психологічного клімату сім'ї на психіку дитини
У сімейному оточенні, у спілкуванні, у діалозі різних поколінь відбувається реальне становлення психіки дітей і одночасно істотно змінюється психічне життя батьків. У сучасному світі сім'я часто виявляється на перехресті соціальних і економічних проблем суспільства; вона - головний захисник особистості, притулок і фундамент, хоча сама при цьому відчуває внутрішні хворобливі протиріччя. Зв'язки В«батько-дитинаВ» мають найважливіше значення для розуміння сформованої структури сім'ї, її актуального стану і напрямків майбутнього розвитку.
Батьківські відносини, внутрішній клімат сім'ї, соціальний статус, економічний стан сім'ї накладає свій відбиток на психіку дитини живе в ній, формує його характер, світогляд, життєву позицію і т.д.
Народжуючись дитина потрапляє в новий світ і пристосовується до його умов щоб вижити. І від того яка атмосфера його оточує залежить його подальший розвиток. Чи буде він весь час витрачати сили на власний захист або на розвиток - це залежатиме від того що відбувається навколо нього.
Як ми бачимо травматизація дитини може початися вже з його народження. С.А. Черняєва виділила основні типи травмуючих обставин, пов'язані з онтогенетическим розвитком:
1. Дитинство - образ світу і батьківські фігури. p> Відсутність сімейного виховання або патологічні форми цього виховання, викликані конфліктами в сім'ї, непослідовністю у вихованні, неповагою до дитини, розлучення батьків, виховання без батька (з яких-небудь причин) або іншими проблемами, можуть привести до психологічної травми.
Основні прояви:
- Комплекс сирітства. (Відчуття, що можна сподіватися тільки на себе, переживання самотності, слабка здатність до близьких відносинам, незахищеність та ін.)
- Труднощі у створенні сім'ї, побудові гармонійних сімейних відносин.
- Труднощі у релігійному житті - нездатність прийняти Бога, як Отця, відчувати до Нього довіру, відносини В«бунтуВ».
2. Підлітково-юнацький вік. Травма, пов'язана з процесом прийняттям себе і розвитком ідентичності.
Основні прояви:
- Неприйняття свого фізичного вигляду, невіра в свої сили і можливості.
- Небажання і невміння контактувати з людьми, самотність як результат цього - і новий джерело невіри в себе.
- Неприйняття своєї статі; неадекватні підлозі сексуальні потяги.
- У релігійному житті - смуток, відсутність радості, В«скрупульозна совістьВ» поєднується з невмінням бачити свої гріхи.
3. Дорослість. Травма, пов'язана з прийняттям реальності.
Основні прояви:
- Догляд в марення, хибні уявлення про життя, які людина не хоче переглядати.
- У релігійному житті неприйняття реальності може виявлятися, наприклад, як В«катастрофа віриВ», якщо відсутня бажаний результат у відповідь на молитву.
Так само можна виділити деякі типи індивідуальних травмуючих обставин.
1. Розлучення батьків. p> Основні прояви:
- Неконструктивне почуття провини.
- Почуття руйнування світу, знецінені дитячих спогадів.
- Труднощі у створенні сім'ї, слабка цінність сімейних відносин.
2. Сексуальне (меншою мірою - фізична) насильство.
Основні прояви.
- Неконструктивне почуття провини.
- Ототожнення з гвалтівником людей, відповідних за статтю та віком, ускладненість контактів з ними.
- Конфліктність, аффективность.
- Ірраціональні страхи.
3. Аборт; постабортний синдром. (Проявляється не тільки у батьків, але і у всіх осіб, які брали участь у прийнятті або виконанні рішення, а також у дітей, наявних в сім'ї і навіть народжених пізніше).
Основні прояви.
- Депресія, іноді-у річниці аборту.
- Порушення сімейних відносин.
- Неприязнь до багатодітних жінкам, іноді - До дітей взагалі. p> - Підвищена вимогливість до дітей, почуття В«власностіВ».
- У дітей, особливо, якщо вони знають або думають, що їх В«не хотілиВ» - переживання безглуздості чи випадковості життя.
4. Шкільна травма. p> Основні прояви.
- Неприязнь до будь-якого навчання, іноді, до освіченим людям.
- Невіра в свої сили.
- Психологічні бар'єри по відношенню до якого-небудь виду знань, галузі освіти, навчальної дисципліни, тощо
- З опису основних проявів, виділених емпірично, можна висунути припущення про велику поширеності людей. Пережили психологічні травми, і не подолали їх наслідки протягом тривалого часу.
Варто так само відзн...
