Висновок
СПЕЦІАЛЬНІ Дослідження доводять: Кінець раннього дитинства, дошкільний Период - рокі, коли соціальна Обдарованість и комунікатівні здібності, за сприятливі, умів почінають активно проявлятіся ї розвіватіся. З метою Формування навічок позитивного Спілкування в Системі В«дитина - дитинаВ», дітей залучають до Спільної ДІЯЛЬНОСТІ. Для цього Забезпечують внутрішні та Зовнішні Чинник, Які актівізують міжособістісне Спілкування. До внутрішніх чінніків Вчені відносять Вдосконалення мовлення дітей як ВАЖЛИВО засіб Спілкування, Актуальність комунікатівної спожи шкірного участника взаємодії (А. Богуш, М. Лісіна). Зовнішнімі Чинник Спілкування є создания в групі особистісно розвівального мовленнєвого середовища, Яке спріяє актівній взаємодії между дітьми. p> За Подивившись О. Запорожця, художній твір спріяє НЕ позбав засвоєнню новіх знань и вмінь, формуваня окрем псіхічніх процесів, а й змінює загальне Ставлення дитини до дійсності, стімулює Виникнення новіх мотівів ДІЯЛЬНОСТІ. А такоже создания вербально виховних СИТУАЦІЙ на Основі сюжетів казок відповідає Оновлення Завдання дошкільної освіти. Використання цього методу спріятіме організації особистісно зорієнтованого виховного середовища, створеня сприятливі умів для Формування ВАЖЛИВО моральних якости и способів поведінкі дошкільніків, забезпечення щастя й радості їх дитинства. Перспективними безпосередньо для подалі наукових розробок є Дослідження особливая Використання різніх Видів виховних СИТУАЦІЙ у роботі з дітьми дошкільного віку.
Список використаної літератури
1. Базова программа розвитку дитини дошкільного віку В«Я у СвітіВ»/наук. ред. та упоряд. О.Л.Кононко. - 2-ге вид., Випр .. - К.: Світіч, ​​2008. - 430 с. p> 2. Березовська Л.І. Розвиток творчого мовленнєвого самовіраження старших дошкільніків в ігрових казкових сітуаціях: автореф дис. на здобуття наук. ступенів канд. пед. наук: спец. 13.00.02 "Теорія і методика навчання (українська мова)"/Л.І.Березовська; Південноукраїнській держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. - Одеса, 2004. - 23 с. p> 3. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання [Текст]: науково-метод. посібник/І.Д.Бех. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с. p> 4. Гавриш Н.В.Розвіток мовленнєвої творчості в дошкільному віці [Текст]: навчально-методичний посібник/Н.В.Гавріш. - Донецьк: ТОВ "Лебідь", 2001. - 218 с. p> 5. Демченко О.П. Формування у майбутніх учителів початкових класів професійної готовності до создания виховних СИТУАЦІЙ: автореф. дис. на здобуття наук. ступенів канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти"/О.П.Демченко; Вінницький держ. пед. ун-т ім. М.Коцюбинського. - Вінниця, 2006. - 20 с. p> 6. Ільяшенко В.М. Виховання мовного спілкування в дошкільному дитинстві: навчально-методичний посібник/В. М. Ілляшенко, О. С. Ушакова. - Єлець: ЄГУ ім. И.А.Бунина, 2003. - 122 с. p> 7. Ільяшенко М.В. Розвиток культури мовлення дошкільнят/М. В. Ільяшенко// Педагогіка творчості: розвиток мовних і творчих здібностей дошкільнят. - М.: Інститут розвитку дошкільної освіти РАО, 2007. - 208 с. p> 8. Калмикова Л.О. Формування мовленнєвих умінь и навічок у дітей: псіхолінгвістічній та лінгвометодічній аспекти: навч.посіб. для студ. ВНЗ Калмикова Л. О. - К.: НМЦВО, 2003. - 300 с. p> 9. Кізілова В.В. Основи культури й техніки мовлення: навчальний посібник/В. В. Кизилова. - Луганськ: Знання, 2007. - 126с. p> 10. Орланова Н.П Складання казок дітьми старшого дошкільного віку// Дошк. пед. и психологія : Республ. наук.-метод. зб. /Н.П Орланова. - Вип. 3. - Радий. шк.: 1967. - С. 251-257. p> 11. Пабат В.В. Формування естетичних почуттів дітей дошкільного віку засобой української народної казки: автореф. дис. на здобуття наук. ступенів канд. пед. наук: спец. 13.00.01 "Теорія і історія педагогікі освіти"/В.В.Пабат. - К., 1997. - 21 с. p> 12. Сухомлинський В.О. Сто порад учітелеві// Вибрані твори: У 5-ти т. - Т.2. /В.О.Сухомлинський - К.: Рад. школа, 1976. - С. 419-654. p> 13. Трунова В.А. Мовленнєві сітуації як засіб Формування комунікатівніх умінь// Поч. шкала. - 1988. - № 8. - С. 26-29. br/>
