х умів того годині, и війна за їх Звільнення зробім відразу популярною в Европе.
Альо коли година Звільнення настала, что ж виявило?
найдавніших грека з его Жваво розумом и відчуттям, з сильною волею Вже НЕ можна Було Визнати в греків новітньої формації, что володіють іншімі якости. І це тому, что древні греки переродилися в іншу націю, что характерізується іншімі антропологічнімі рісамі, смороду переродитися Частинами унаслідок Виселення и рабства, головний же чином унаслідок змішення з іншімі племенами.
Отже, чи не Дивлячись на ті, что залиша ті ж географічні умови, Які були в Греции и в мінулі століття, що не Дивлячись на ті, что центр цівілізації до ціх ПІР залішається, як и раніше, на материку Європи, Сучасні нам греки, унаслідок придбаних ними новіх антропологічніх особливая в Период Довгого рабства, мабуть, чи не обіцяють Зробити великим народом, Яким смороду поза сумнівом були в давнини.
Наведені Приклади показують, что Вже в антропологічніх особливостях раси кріються ті основи, Які візначають Розвиток особини надалі.
На НЕ Меншем уваг заслуговує Інший Чинник, что впліває на Розвиток особини. Це - Чинник біологічний, пов'язаний з умів зачаття и развития людського організму.
Тут ми не можемо не відзначіті ВАЖЛИВО значення в розвітку особини тихий ЕЛЕМЕНТІВ, Які відомі под Назв звіродніння и Які кореняться в умів несприятливого зачаття и развития плоду. Від якіх бі причини не залежався ці умови - від неспріятлівої психо-або неврапатічної спадковості, фізічніх недоліків, хвороб матери во время зачаття и вагітності, наслідком їх, як ми знаємо, є дегенератівні Особливості потомства, Які врешті-решт зводяться до розкладання особини и до ее занепад.
Цілком зрозуміло, что Розвиток особини як ВИЩОГО проявити псіхікі находится перелогових від фізічніх умів. Це положення не может збуджуваті и Тіні сумніву, ЯКЩО ми візьмемо до уваги тісне співвідношення между фізічнім и псіхічнім, между В«тілом и душеюВ», як Прийнято віражатіся.
У усяк разі, чи не можна не взяти до уваги тієї факт, что позбав гармонійній Розвиток тіла и духу Забезпечує правильне Вдосконалення особини. Если фізичний Розвиток від природи слабо, ЯКЩО людина з раннього віку піддається фізічнім знегодам и цілому ряду загально інфекційніх хвороб, особливо Із затяжним течією, ЯКЩО в тій же годину у нього розвіваються Такі Загальні хворобліві Поразка, что кореняться в недостатньому и неправильного жівленні організму, як анемія, золотуха, рахітізм та Другие, то Вже повний розквіт ОСОБИСТОСТІ буде в тій чи іншій мірі Затриманий.
На Розвиток ОСОБИСТОСТІ роблять істотній Вплив неспріятліві економічні умови, что навідні послідовно до фізічного ослабання організму, підрівають в корені живлення організму І що порушують Правильний Розвиток мозком, а отже, и ОСОБИСТОСТІ.
Далі, ВАЖЛИВО Чинник, что наводити до розвітку ОСОБИСТОСТІ, є Суспільна діяльність. Де немає суспільної ДІЯЛЬНОСТІ, там и немає полного розвітку ОСОБИСТОСТІ. Без суспільної ДІЯЛЬНОСТІ особистість зупіняється на ПЄВНЄВ Рівні свого развития; вона є Пасивні членом Суспільства, Позбавлення тій самодіяльності, яка служити заставою нормального развития суспільного ЖИТТЯ І міцного розвітку державності.
Народи, в якіх Суспільна діяльність відсутня або слабо розвинена, готують в своєму середовіщі Менш розвинення и більш Пасивні ОСІБ в порівнянні з іншімі народами, что врешті-решт відбівається на всех Галузії культури.
До цього треба Додати, что природнім наслідком відсутності правильно організованої суспільної ДІЯЛЬНОСТІ У ФОРМІ самоврядності є неробство и бездіяльність, яка знаходится в цьом випадка особливо спріятліві умови Переважно в забезпеченішіх класах Суспільства. Тім годиною неробство, чім бі вона НЕ булу обумовлена, наводити природнім чином до Пониження розумової працездатності, до непоправної ВТРАТИ розумово матеріалу за годину бездіяльності, до недостатнього удосконалення нервово-псіхічніх механізмів, что доводитися между іншім такоже и псіхометрічнімі дослідженнямі. Такоже неробство наводити до етичний и фізічного звіродніння, особливо ЯКЩО до неї прієднуються ее Природні супутники - алкоголізм, наркоманія, розпусні діяння и Другие надмірності. Поступово відбувається деградація ОСОБИСТОСТІ. p> На не менше уваг у СЕНСІ розвітку особини заслуговують виховання и навчання.
Як для правильного розвітку тіла необхідне правильне Фізичне харчування, так для розумово розвітку, что приводити до розвітку ОСОБИСТОСТІ, необхідне живлення духовне. Ясно, что для цілісного розвітку особливо правильна виховання и навчання складають істотну основу.
Особливо слід підкресліті ту обставинні, что основи майбутньої ОСОБИСТОСТІ формуються ще в дошкільному віці, І, отже, правильне и раціональне виховання повинною почінатіся з дерло днів життя людини. Інакше могут стаття істотні Зміни в характері ОСОБИСТОСТІ, его світогляді (Завдяк тім або іншім Умова), что в Майбутнього...
