истості, піддається виміру, вивченню і при необхідності - психологічної корекції.
В якості риси особистості агресивність може бути тісно пов'язана з жорстокістю, але не співпадати з нею. Якщо жорстокість завжди порицаема, то агресивність часто приймає соціально прийнятні форми, наприклад у спорті. Агресивні дії потрібні і від військових. Агресивність як психологічне явище в моральному плані нейтральна в тому сенсі, що вона може призводити як до соціально одобрюваного, так і до протиправної поведінки.
Агресивний людина може бути і не жорстоким, якщо в його діях немає мотиву заподіяння страждань і мук заради них самих. Жорстока людина завжди агресивний.
Жорстоке агресивна поведінка може реалізуватися і у формі дії, і у формі бездіяльності, а нежестокое агресивна поведінка - тільки у формі дії.
Агресія може варіювати за ступенем інтенсивності та формі проявів: від демонстрації неприязні і недоброзичливості до словесних образ ("Вербальна агресія") та застосування грубої фізичної сили ("Фізична агресія"). p> Виділяють наступні види агресивних реакцій:
- фізична агресія (напад);
- непряма агресія (злобні плітки, жарти, вибухи люті);
- схильність до роздратування (готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні);
- негативізм (опозиційна манера поведінки, від пасивного опору до активної боротьби);
- образа (заздрість і ненависть до оточуючих, викликана дійсними і вигаданими відомостями);
- підозрілість в діапазоні від недовіри і обережності до переконання, що всі інші люди приносять шкоду або планують його;
- вербальна агресія (вираження негативних почуттів як через форму - сварка, крик, вереск, - так і через зміст - загроза, прокляття, лайка). [12]
Все різноманіття форм прояву агресії можна розділити на агресію, спрямовану на інших і аутоагресію - агресію, спрямовану на себе.
Кожна людина має певним ступенем агресії. Відсутність її призводить до пасивності і конформності. Надмірне її розвиток починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною до партнерства та кооперації.
Існуючі на сьогоднішній день теорії агресії по-різному пояснюють причини і механізми агресивної поведінки людини. Одні з них пов'язують агресію з інстинктивними потягами (З. Фрейд, К. Лоренц), в інших агресивне поведінка трактується як безпосередня реакція на фрустрацію (Дж.Доллард, Л.Берковитц), в третіх агресія розглядається як результат соціального навчення (А. Бандура), є також безліч модифікацій і різновидів цих підходів. Існуючі експериментальні дані в тій чи іншій мірі підтверджують всі основні теорії агресії. Це говорить про багатоаспектність і багатоплановості феномену агресії, про поліфакторной обумовленості агресії, як поведінкового акту, і агресивності, як властивості особистості. Однак експериментально найбільш підтверджені фрустраційна теорія агресії і теорія соціального навчання.
Соціалізація агресії, за визначенням А. Реана, "є процес і результат засвоєння навичок агресивної поведінки та розвитку агресивної готовності особистості в ході придбання індивідом соціального досвіду. " [13]
Агресивність особистості може бути способом захисту її самоставлення на рівні її соціальної активності. Негативне ставлення до себе, його низьке самоповагу може компенсуватися людиною завдяки вчиненню ним асоціальних вчинків, актів агресії. Людина, що захищає ставлення до себе з допомогою агресії, не здатен включитися у взаємодію на В«рівнихВ». Поясненням цьому служить відсутність у нього стійкої особистісної позиції, поглиненість В«збитковістюВ» власного В«ЯВ». [14]
Становлення агресивної поведінки - складний і багатогранний процес, в якому діє безліч факторів. Агресивна поведінка визначається впливом сім'ї, однолітків, а також засобів масової інформації.
Підлітки навчаються агресивної поведінки за допомогою прямих підкріплень так само, як і шляхом спостереження агресивних дій. Що стосується сім'ї, на становлення агресивної поведінки впливають ступінь згуртованості сім'ї, близькості між батьками і дитиною, характер взаємин між братами і сестрами, а також стиль сімейного керівництва. Діти, у яких в сім'ї сильний розлад, чиї батьки відчужені і холодні, порівняно більш схили до агресивної поведінки.
Підліток отримує відомості про агресію також із спілкування з однолітками. Діти вчаться вести себе агресивно, спостерігаючи за поведінкою інших дітей. Гра зі однолітками дає дітям можливість навчитися агресивних реакцій (наприклад, пущені в хід кулаки або образи). Галасливі ігри - в яких підлітки штовхаються, наздоганяють одне одного, дражниться, пинаются, і намагаються одна другу якусь шкоду - фактично можуть виявитися порівняно "Безпечним" способом навчання агресивної поведінки. Однак ті, хто надзвичайно агресивний, швидше ...
