ку можливі рецидиви, і інші прояви, свідчать про деяку втрату дитиною знайденої "точки самостояння", і тоді знову необхідна підтримуюча діяльність як відновлення необхідного балансу, загубленого в ході реальної діяльності дитини при спробі проблему подолати. p> Отже, завдання педагогічної підтримки, чиє місце принципово розташовується в зоні, утворює антиномію між соціалізацією і індивідуалізацією, - встановлення необхідного балансу, як того реального "містка", де відбувається зустріч і співвіднесення різноспрямованих інтересів і цілей і їх конкретних носіїв: дорослого, педагога-професіонала і дитини, на якого спрямована діяльність дорослого. У цьому місці зустрічаються конкретні "соціальні та суб'єктивні реальності ", які приймають рішення щодо можливості спільного події, сприяння, співробітництва. Тут, власне, виникає спільний проект взаємодії, який буде одночасно поміщений як в социализирующую площину, так і в площину індивідуалізації.
Глава 2. Педагогічна підтримка підлітків у його професійному самовизначенні.
Проблема вибору професійного і життєвого шляху встає перед людиною в тому віці, коли він до кінця не усвідомлює всіх віддалених послідовних життєвих виборів, пов'язаних з, роботою, створенням сім'ї, соціальним просуванням, матеріальним добробутом і духовним розвитком. З нього починається самостійний життєвий шлях людини. Перше, дуже важливе і самостійне рішення доводиться приймати, спираючись не на життєвий досвід, який приходить з роками, а скоріше, на уявлення про своє майбутнє і про майбутньому суспільства, в якому їм належить жити.
Мислителі давнину, у своїх працях, застерігали молодь від помилок у виборі життєвого шляху. Однак, разом з тим, вони підкреслювали, що юності притаманні риси, завдяки яким вона здатна самостійно вирішувати складні проблеми, стосуються її майбутнього.
Однак те, що було предметом роздуми окремих видатних мислителів, тепер стало областю наукового знання, в якій працюють багато дослідників, озброєні сучасними методами, що дозволяють вивчати проблему професійного самовизначення в рамках наукового аналізу.
Вибір професії, або професійне самовизначення основа самоствердження людини в суспільстві, одне з головних рішень у житті. Вибір професії визначає дуже багато чого, а саме: ким бути, до якої соціальної групи належати, де і з ким працювати, який стиль життя визначати. ​​
Існують різні варіанти визначення поняття "вибір професії", однак всі вони містять думка, що професійне самовизначення являє собою вибір, здійснюваний в результаті аналізу внутрішніх ресурсів суб'єкта, вибору професії і співвіднесення їх з вимогами професії. Зміст ухвали висвічує двобічність явища вибору професії: з одного боку, той, хто вибирає (суб'єкт вибору), з іншого - те, що вибирають (об'єкт вибору). І суб'єкт, і об'єкт володіють величезною кількістю характеристик, чим пояснюється неоднозначність вибору професії.
Вибір професії - це процес складається з ряду етапів, кожному з яких відповідають свої визначення, соціальна ситуація, своя середу і атмосфера, тривалість яких залежить від зовнішніх умов і індивідуальних особливостей суб'єкта вибору професії. Професійне самовизначення розглядається як процес, що охоплює весь період професійної діяльності особистості: від виникнення професійних намірів до виходу з трудової діяльності. Отже, можна сказати, що процес професійного самовизначення пронизує весь життєвий шлях людини. Однак піком цього процесу є акт прийняття рішення про вибір професії.
У психологічній літературі немає єдиного погляду на те, як формується вибір професії і які чинники впливають на цей процес. З цього питання існує ряд точок зору, на захист кожної з яких наводяться переконливі аргументи. Це пояснюється складністю самої ситуації вибору професії. p> Група дослідників дотримується точки зору на вибір професії як на вибір діяльності. Професійне самовизначення розуміється як процес розвитку суб'єкта праці, а вибір професії зроблений правильно, якщо психофізіологічні дані особистості будуть відповідати вимогам професії, трудової діяльності.
Поширена також точка зору, що основною правильного вибору професії є професійний інтерес або професійна спрямованість.
Ряд авторів дотримується погляду на вибір професії як на окремий випадок соціального самовизначення особистості. Тобто вибір професії є соціально заданим і визначається соціальними характеристиками професії.
Погляду на вибір професії як одного з найважливіших подій у цілісному життєвизначення людини дотримується інша частина психологів, вважаючи, що вибір професії пов'язаний з минулим досвідом особистості, і процес професійного становлення простягається далеко в майбутнє, беручи участь у формуванні загального образу "Я", визначаючи протягом життя. p> Активність професійного самовизначення, а отже, самооцінок, взаимооценок, громадських оцінок пов'язана з гли...
