рності, притаманні усім типам дизонтогенетического розвитку;
2 рівень - закономірності, характерні для групи дизонтогенетического розлади (Наприклад, виникли внаслідок недорозвинення аналізаторних систем - зорової, слуховий, шкірної, рухової) або мають своїй основі раннє органічне пошкодження головного мозку (розумова відсталість, затримка психічного розвитку і т.д.);
3 рівень - специфічні закономірності, властиві конкретному виду дизонтогенеза (загальному стійкого психічному недорозвинення за типом розумової відсталості, або перекрученому розвитку за типом раннього дитячого аутизму).
В
3. Фактори психічного розвитку людини
Факторами називаються постійно діючі обставини, що викликають стійкі зміни того чи іншої ознаки. У розглядається нами контексті ми повинні визначити види впливів, що впливають на виникнення різних відхилень у психофізичному та особистісно-соціальному розвитку людини.
Але спочатку розглянемо умови нормального розвитку дитини.
Можна виділити основні 4 умови, необхідні для нормального розвитку дитини, сформульовані Г. М. Дульнєва і А.Р. Лурія. p> Перша найважливіша умова - В«нормальна робота головного мозку і його кориВ»; за наявності патологічних станів, що виникають внаслідок різних патогенних впливів, порушується нормальне співвідношення дратівливих і гальмівних процесів, утруднено здійснення складних форм аналізу і синтезу надходить інформації; порушується взаємодія між блоками мозку, що відповідають за різні аспекти психічної діяльності людини.
Друга умова - В«Нормальний фізичний розвиток дитини і пов'язане з ним збереження нормальної працездатності, нормального тонусу нервових процесів В».
Третя умова - В«Схоронність органів почуттів, які забезпечують нормальну зв'язок дитини з зовнішнім світом В».
Четверта умова - Систематичність і послідовність навчання дитини в сім'ї, в дитячому садку і в загальноосвітній школі.
провідної регулярно різними службами (медичними, психологічними, освітніми, соціальними) аналіз психофізичного та соціального здоров'я дітей показує прогресуючий зростання чисельності дітей та підлітків з різними відхиленнями у розвитку, здорових за всіма параметрами розвитку дітей стає все менше. За даними різних служб, від 11 до 70% від всього дитячого населення на різних етапах свого розвитку в тій чи іншій мірі потребують спеціальної психологічної допомоги.
Л. С. Вигодський, який є видатним психологом і дефектологом, основоположником культурно-історичної теорії розвитку психіки людини, переконливо довів, що В«вростання нормальної дитини в цивілізацію представляє зазвичай єдиний сплав з процесами його органічного дозрівання. Обидва плану розвитку - природний і культурний - збігаються і зливаються один з іншим. Обидва низки змін взаємопроникають один в іншій і утворюють, по суті, єдиний ряд соціально-біологічного формування особистості дитини В».
Біологічні фактори Соціальні фактори
Генетичні чинники: Ранні (до 3років)
Пренатальний, натальний, середовищні впливу
Ранній постнатальний періоди
В
В
Соматичний фактор
Індекс ушкодження Поточні середовищні впливу
мозкових структур
Рис. 2. Фактори ризику недостатності психофізичного розвитку людини
За часом впливу патогенні чинники діляться (рис. 2)
В· пренатальні (До початку пологової діяльності);
В· нахабні (У період пологової діяльності);
В· постнатальні (Після пологів, насамперед мали місце в | період з раннього дитинства до трьох років).
Згідно клініко-психологічним матеріалами найбільш грубе недорозвинення психічних функцій виникає внаслідок впливу ушкоджує шкідливостей в період інтенсивної клітинної диференціації структур головного мозку, тобто на ранніх етапах ембріогенезу, на початку вагітності. Чинники, які порушують розвиток дитини, що знаходиться в утробі матері (включаючи - стан здоров'я матері), називаються тератогенами.
До біологічних факторів ризику, здатним викликати серйозні відхилення у фізичному і психічному розвитку дітей; відносяться:
В· хромосомно-генетичні відхилення як спадково обумовлені, так і виникли в результаті генних мутацій, хромосомних аберацій;
В· інфекційні та вірусні захворювання матері під час вагітності (краснуха, токсоплазмоз, грип);
В· венеричні захворювання (гонорея, сифіліс);
В· ендокринні захворювання матері, зокрема діабет;
В· несумісність по резус-фактору;
В· алкоголізм і прийом наркотиків батьками, і особливо матір'ю;
В· біохімічні шкідливості (радіація, екологічне забруднення довкілля, наявність в довкіллю важких металів, таких, як ртуть, свинець, використання в агротехніці штучних добрив, харчових добавок, неправильне використання медичних препаратів та ін), що впливають на батьків до наст...
