уженими відносинами між членами сім'ї та низькою турботою про виховання дітей.
Виділення окремих видів відхиляється і їх систематизація за схожими ознаками є умовними, хоча і виправданими з метою наукового аналізу. У реальному житті окремі форми нерідко поєднуються або перетинаються, а кожен конкретний випадок девіантної поведінки виявляється індивідуально забарвленим і неповторним. /Є.В. Змановский /. p> 1.2 Детермінація виникнення девіацій у поведінці підлітків
Підлітки від 14 до 18 років становлять близько 8% населення всієї країни, однак на їхню частку припадає 16% реєстрованих злочинів. За останнє десятиліття злочинність зросла в 1,5 рази. p> У 2008 році за даними КДН 2/3 скоєних злочинів підлітками становили корисливі та корисливо-насильницькі злочину. У злочинності неповнолітніх все більш проявляється користь, садизм, жорстокість. Зростає кількість злочинів на грунті наркоманії, токсикоманії.
Кризові явища в економіці, політиці, соціальній і духовній сферах суспільства усунули традиційні форми соціального контролю і профілактики девіантної поведінки. Через відсутність матеріальних засобів загальноосвітні, культосвітні і правоохоронні органи, в багатьох випадках просто відмовилися від виховної та профілактичної роботи.
Істотно скоротилася чисельність реабілітаційних установ, баз відпочинку та дозвілля населення. Всі сильніше позначаються такі чинники як: сімейне неблагополуччя, надмірна демонстрація сексу і насильства на телебаченні, вільний продаж спиртних напоїв.
Але одна з основних причин виникнення злочинності полягає в різкому погіршенні соціально-економічної ситуації, зниження життєвого рівня більшості сімей і яка з цього неможливість для багатьох підлітків законним шляхом задовольнити свої потреби.
Також слід сказати і про моральний бік життя. За останні роки широке поширення набула проституція і порнографія, розширився прокат відеофільмів еротичного і порнографічного змісту. Регулярний перегляд таких фільмів провокує підлітків на протиправні дії, в тому числі вчинення злочинів на сексуальному грунті.
Таким чином, можна сказати, що нестабільність у соціальній, політичній та економічній сферах суспільства значно розширює спектр соціально-педагогічних і соціально-економічних чинників, активно стимулюючих підліткову злочинність. Серед них такі чинники:
1. кризові явища в сім'ї - порушення структури і функцій сім'ї, погіршення умов утримання дітей. Одним з перших і важливих соціальних інститутів для людини є сім'я.
У сім'ї дитина отримує перші навички спілкування, поведінки, накопичується перший В«багажВ» знань, формуються перші звички. Від того, в яких умовах відбувається виховання, залежить формування духовних потреб, (ідеалів, моральних, ідейних і пізнавальних інтересів) культурних цінностей.
Г.М. Міньковський виділяє десять типів сімей з різним виховним потенціалом:
1. виховно-сильні - Частка таких сімей становить 15-20%, виховна обстановка близька до оптимальною. Головний її ознака - висока моральна атмосфера сім'ї. p> 2. виховно-стійкі - Такий тип сім'ї створює в цілому сприятливі можливості для виховання, а що у сім'ї недоліки долаються за допомогою інших інститутів соціалізації, насамперед школи.
3. виховно-нестійкі - Такий тип сім'ї створює в цілому сприятливі можливості. Для цього типу сім'ї характерна неправильна педагогічна позиція батьків, яка, тим не менше, вирівнюється завдяки порівняно високому виховного потенціалу сім'ї.
4. виховно-слабкі з втратою соціального контакту (сім'ї) з дітьми та контролю над ними. Сім'ї, де батьки з різних причин не в змозі правильно виховати дітей, втратили контроль над їх поведінкою, поступившись свій вплив суспільству однолітків;
5. виховно-слабкі з постійною конфліктною атмосферою;
6. з агресивно-негативною конфліктної атмосферою;
7. маргінальні сім'ї , з алкогольною та сексуальної деградацією;
8. правонарушітельние ;
9. злочинні ;
10. психічно обтяжені .
Останні п'ять типів сімей є з соціально-педагогічної точки зору негативними, а то й кримінальними.
Ризик правопорушень неповнолітніх, які виховуються в обстановці постійних конфліктів у 4-5 разів вище, а в сім'ях, де панують агресивність і жорстокість в 9-10 разів вище, ніж у тих, хто зростає в педагогічно сильних і стійких сім'ях.
У багатьох випадках діти сприймають поведінку старших членів сім'ї як нормальне, звичайне, емоційно ототожнюються з батьками та відтворюють стереотипи їх поведінки.
Порівняльні дослідження сімей підлітків-правопорушників і благополучних школярів, проведені різними дослідниками, показують, що В«важкіВ» виховуються в істотно більш несприятливих сімейних умовах, ніж їх благополучні однол...
