особи, які страждають логоневроза. Дослідження показали, що у кожного з них свій комплекс неповноцінності, який, починаючись з глибокої незадоволеності домагань у сфері комунікацій, деформує ставлення особистості логоневротіка до інших сторін його буття.
Свої специфічні труднощі спілкування є і у хворих з іншими порушеннями в психіці, а також страждають різними соматичними захворюваннями
1.3 Можливості розвитку комунікативних навичок особистості в шкільному віці
Після розгляду труднощів спілкування природно виникає питання про шляхи та запобігання і засобах корекції.
Фахівці систематизували окремі техніки соціально-психологічного тренінгу. У поведінковому тренінгу має сенс використовувати рольову гру, в психокоррекционном - в основному групову дискусію. Рольова гра може сприяти:
пошуку ефективних форм взаємодії в рамках кооперації, демонстрації недоліків, стереотипів поведінки;
закріпленню провідної до успіху моделі поведінки, мета яких - налагодження психологічно нормальних контактів з іншими людьми;
засвоєнню змісту проблеми і протиріччя міжособистісних і внутрішньоособистісних відносин певного людини (психо-і соціодрама). Тобто вона може бути засобом дезінтеграції, інтеграції, а також як доповнення входити в інші методи.
Цілі групової дискусії:
екстеріорізіровать зміст проблеми і протиріччя особистісних відносин певної персони;
здійснювати пошук ефективних форм взаємодії в рамках кооперації;
подавати зворотний зв'язок щодо поведінки у рольовій грі.
Тобто вона також може бути засобом дезінтеграції, інтеграції і входити в якості доповнення до інших методи.
Психологічні прийоми інноваційних ігор позитивно впливають на учасників корекційних груп. Цей вид психокорекційної роботи з людьми повинен враховувати вік, стать, професію та інші відмітні риси учасників тренінгових груп. Так, навчання педагогів елементам і прийомам акторської майстерності прискорює їх особистісний зростання, дозволяє їм усвідомити комунікативні властивості своєї особистості і грамотно користуватися ними в спілкуванні з учнями, гармонізує їх взаємини з оточуючими людьми в цілому.
Спеціально для педагогів розроблена комплексна програма, що передбачає освоєння найважливіших особливостей індивідуального експресивного репертуару, а також самовдосконалення експресії і форм невербального спілкування.
У програму включені прийоми і вправи, що активізують спрямоване усвідомлення різних форм невербальної активності, розвиваючі В«почуття тілаВ», спеціальні техніки самомасажу для зняття напруги в області В«особистісних затискачівВ», а також вправи для вдосконалення виражальних можливостей міміки, жестикуляції, голосу і ін
В даний час широко практикуються різні форми соціально-психологічного тренінгу, мета яких - Навчання психологічно грамотному спілкуванню батьків, керівників різних рангів, акторів, спортсменів, осіб, які страждають різними формами неврозів і зазнають труднощі в спілкуванні.
Одним з основних напрямів роботи зі зняття психологічних труднощів у спілкуванні є індивідуальне психологічне консультування, довірче діалогічне спілкування з учнями, у яких не ладяться відносини з однолітками.
Техніка спілкування - це способи попереднього налаштування людини на спілкування з людьми, його поведінки в процесі спілкування, а прийоми - бажані засоби спілкування, включаючи вербальне і невербальне.
На початковому етапі спілкування його техніка включає такі елементи, як прийняття певного виразу обличчя, пози, вибір початкових слів і тону висловлювання, рухів і жестів, що залучають увагу партнера дій, спрямованих на його попередню настройку, на певне сприйняття змісту повідомлення.
Перші жести, які залучають увагу партнера по спілкуванню, так само як і вираз обличчя (міміка), часто є мимовільними, тому спілкуються люди, для того, щоб приховати своє стан або ставлення до партнера, відводять убік очі або ховають руки. У цих же ситуаціях нерідко виникають труднощі у виборі перших слів, часто зустрічаються обмовки, мовні помилки, труднощі, про природу яких багато і цікаво говорив З. Фрейд.
У процесі спілкування застосовуються деякі інші види техніки і прийоми розмови, засновані на використанні так званої зворотного зв'язку. Під нею у спілкуванні розуміється техніка і прийоми отримання інформації про партнера по спілкуванню, використовувані співрозмовниками для корекції власної поведінки в процесі спілкування.
Зворотний зв'язок включає свідомий контроль комунікативних дій, спостереження за партнером і оцінку його реакцій, наступне зміна відповідно до цим власного поведінки. Зворотний зв'язок передбачає вміння бачити себе з боку і правильно судити про те, як партнер сприймає себе у спілкуванні. Малодосвідчені співрозмовники частіше всього забувають про зворотний зв'язок і не вміють її використовувати.
Ком...
