ості і типу поселення, в яких вони живуть (Регіон, село, місто, селище); за належністю до аудиторії тих чи інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення тощо); по приналежності до тих або іншим субкультурам.
4. Мікрочинники - фактори, що безпосередньо впливають на конкретних людей, які з ними взаємодіють, - сім'я і домашнє вогнище, сусідство, групи однолітків, виховні організації, різні громадські, державні, релігійні, приватні і контрсоціальние організації, микросоциум. [11, с. 10-11]. p> Соціалізація людини здійснюється широким набором універсальних засобів, зміст яких специфічно для того чи іншого суспільства, того чи іншого соціального шару, того чи іншого віку соціалізіруемого. До них можна віднести:
- способи вигодовування немовляти і догляду за ним;
- формовані побутові та гігієнічні вміння;
- оточуючі людини продукти матеріальної культури;
- елементи духовної культури (від колискових пісень і казок до скульптур);
- стиль і зміст спілкування;
- методи заохочення і покарання в сім'ї, в групах однолітків, у виховних та інших социализирующих організаціях;
- послідовне прилучення людини до численних видів і типів відносин у основних сферах його життєдіяльності - спілкуванні, грі, пізнанні, предметно-практичної і духовно-практичної діяльності, спорті, а також у сімейної, професійної, громадської, релігійної сферах [11, с. 11]. p> Розвиваючись, індивід шукає і знаходить те середовище, яка для нього найбільшою мірою комфортна, тому він може В«мігруватиВ» з одного середовища в іншу.
За думку І. А. Карпюк і М. Б. Чернової, ставлення людини до зовнішніх соціальним умовами його життя в соціумі має характер взаємодії. Людина не тільки залежить від соціального середовища, а й своїми активними діями видозмінює, а разом з тим і розвиває самого себе.
Соціальна Середа виступає як макросередовище (у широкому сенсі), тобто соціально-економічна система в цілому, і мікросередовище (у вузькому сенсі) - безпосереднє соціальне оточення.
Соціальна середовище є, з одного боку, одним з найважливіших факторів, який пришвидшує або стримуючим процес самореалізації особистості, з іншого боку, необхідним умовою успішного розвитку цього процесу. Ставлення середовища до людини визначається тим, наскільки його поведінка відповідає очікуванням середовища. Поведінка людини багато в чому визначається тим, яку позицію він займає в суспільстві. Індивід у суспільстві може займати одночасно кілька позицій. Кожна позиція пред'являє людині певні вимоги, тобто права і обов'язки, і називається соціальним статусом. Статуси можуть бути вродженими і набутими. Статус визначається поведінкою людини в суспільстві. Це поведінка називається соціальною роллю. У процесі становлення і розвитку особистості можуть освоїтися позитивні і негативні соціальні ролі. Освоєнням особистості рольової поведінки, забезпечує йому успішну включеність соціальних відносин. Цей процес пристосування до умов соціального середовища називається соціальною адаптацією [7].
Таким чином, соціальне середовище має великий вплив на соціалізацію особистості допомогою соціальних факторів. Також можна відзначити, що людина не тільки залежить від соціального середовища, а й своїми активними діями видозмінює, а разом з тим і розвиває самого себе. А способом гармонізації індивіда з середовищем є стратегія соціальної адаптації.
3. Стратегія соціальної адаптації
Поняття В«СтратегіяВ» в загальному сенсі можна визначити як направляючий, організуючий спосіб ведення дій, поведінки, розрахованих на досягнення не випадкових, сьогохвилинних, а значущих, визначальних цілей.
Стратегія соціальної адаптації як спосіб гармонізації індивіда з середовищем, спосіб приведення у відповідність його потреб, інтересів, установок, ціннісних орієнтації і вимог оточення повинна розглядатися в контексті життєвих цілей і життєвого шляху людини. У зв'язку з цим необхідно розглянути такий спектр понять, як В«Спосіб життяВ», В«історія життяВ», В«картина життяВ», В«життєвий планВ», В«життєвий шлях В»,В« стратегія життя В»,В« стиль життя В»,В« життєвий сценарій В».
М. А. Гулина зазначає, що соціальний аналіз способу життя покликаний виявити механізми саморегуляції суб'єкта, пов'язані з його ставленням до умов життя і діяльності, з її потребами і життєвими орієнтаціями, а також з його ставленням до соціальних норм [5].
К. А. Абульханова-Славська виділяє основні принципи вивчення особистості в процесі життєдіяльності, сформульовані С. Л. Рубінштейном і Б. Г. Ананьєва:
• принцип історизму, де включення особистості в історичний час дозволяє розглядати біографію як її особистісну історію;
• генетичний підхід, дає можливість виділити різні підстави для визначення етапів, ступенів її розвитку на життя;
• принцип зв'язку розвитку та ж...
