а пов'язана з тим, що суспільство, людина і культура розвиваються різними темпами, В«швидкостямиВ». Культура в названій тріаді найбільш стійка і консервативна. Якщо сучасне суспільство в цивілізаційному і особливо формационном плані змінюється відносно швидко і людина нині в більшій мірі схильний різного роду зовнішнім впливам природної та соціальної середовища, то культура має інші за тривалістю історичні цикли еволюції. Зважаючи на це виникає складна двоєдина проблема: адаптація культури до змін в даному суспільстві та світовій спільноті в цілому та збереження своєї власної культурної ідентичності. При цьому культура використовує особливі механізми, дозволяють їй зберігати своє первородство.
Виховна функція культури. Під вихованням розуміється цілеспрямований розвиток людини. Воно здійснюється культурою в цілому та її найважливішими галузями. Всебічний розвиток особистості ні теоретично, ні практично неможливо без освоєння культурних цінностей і норм. В значній мірі культура виконує свою виховну функцію через систему освіти людини. Становлення людини за допомогою засвоєння цінностей культури відбувається у формі життєвого процесу, який підносить людини, збагачує його душу і соціальну зрілість. Сама культура - найважливіший інститут виховання і регулятор взаємодії людей.
Незалежно від зміни тих або інших культурних форм, функції, що їх культурою, залишаються у своїй основі тими ж. Можуть змінюватися акценти на користь домінування тієї чи іншої функції, може змінюватися визначення їх ролі та цінності. Однак виконання культурою своїх функцій залишається необхідним умова збереження і функціонування самого суспільства, забезпечення його стабільності. Культурні норми скріплюють суспільство, сприяючи усвідомленню його членами приналежності до загальної культури.
В
4 . Феномен культури і його розуміння
Культура формується і розвивається як специфічно людська діяльність. Культура робить людину людиною, виділяючи його з навколишнього світу.
Але як вона виникла? У чому її сенс? Якщо культура народжується, то чи буває смерть культури? Дійсно, культура - Це насамперед живий процес, процес розвитку засобів В«уміщенихВ» людиною самого себе у світі, осмислення і планування цього процесу. Культура постійно твориться - кожною людиною і всім людством в цілому. Це і процес, і результат життєдіяльності людини. Культура історична, її форми мінливі, і в той же час головні її проблеми всевременной, а її цінності - непреходящі. Культура - живий організм, який має свої закони функціонування і відносно незалежне буття, зумовлені внутрішніми закономірностями виникнення і протікання культурних процесів.
Людина в культурі створює як би другу природу, яка допомагає йому пристосуватися спочатку до першої природі, потім - до світу; потім - до створеного ним самим же; потім - до інших людей і, нарешті, - до самого себе: хто він сам є. Створивши культуру як систему свого роду штучних пристосувань для життя в світі, в суспільстві, з людьми, в гармонії з самим собою, людина В«ставитьВ» її між собою і природою, між собою і світом, між собою та іншими. Так виникає і накопичується матеріальна культура, розвивається матеріальна і духовна діяльність у вигляді виробництва і мистецтва, спорту і релігії, науки і моди, формуються людську свідомість, етикет, норми і т.д.
Культура, що виражається у створенні фізичних, інструментальних, соціальних, психологічних засобів пристосування людини, означає, як людина опредмечівает себе, свої сили, здібності у взаємодіях зі світом, якими способами він розкриває свої людські якості і потенції.
Культура є цінність сама по собі, але вона і створює цінності, створює саму спрямованість, спрямованість людського буття до досконалості, до розкриття людської природи в її змісті і глибині. Культура вирощує в людині людське, відкриває перед ним горизонти можливого і бажаного, формує уявлення про людські цінності, таких як правда, добро, краса, творчість. Саме в культурі реалізується ідея людини як творця.
Отже, підводячи деякі підсумки, можна затверджувати, що розуміння культури включає в себе наступні межі та рівні її прояви:
а) сукупність матеріальних і духовних цінностей (від музеїв і картинних галерей до черевик і консервних банок);
б) рівень розвитку людини (Культурна людина);
в) вміння діяти в культурному сфері (культура виконавства та інша професійна культура в різних сферах діяльності (вміння розуміти, розбиратися в мистецтві, наприклад).
При цьому, однак, в культурі слід розрізняти два пласти її буття. Перший, онтологічний, пласт складають:
1) культурне середовище існування, в якій людина народжується, яка для нього природна, в реальну даність якої він занурений;
2) сукупність культурних - матеріальних і духовних - цінностей, створених суспільством і складових його багатство;
3) система цінностей, прийнят...
