таті своєї діяльності володіє як предметним, так та педагогічним результатом.
Специфіка педагогічного процесу в самодіяльному колективі
1. Всі педагогічні організації мають обмежений в часі педагогічний процес (Школа - 11 років, вуз - 5 років). У самодіяльному колективі він не обмежений тимчасовими рамками і має тенденцію до максимальної тривалості з урахуванням активного життя людини.
2. Цілі і завдання будь-якої іншої педагогічної системи задаються ззовні, а кінцевий результат виноситься за рамки цієї системи, тобто людини готують до діяльності, яка починається після його виходу з даної системи (випускник вузу користується отриманими там знаннями вже після закінчення). У самодіяльності учасника не готують до іншої діяльності, його розвивають заради самої цієї діяльності, а ще, точніше, заради самого учасника. Таким чином, ззовні самодіяльності задається тільки мета - всебічний розвиток особистості, яка присутня і в педагогічній системі, а інші цілі і завдання складаються в процесі предметної діяльності.
3. Участь у самодіяльності добровільно і вільно. Педагогічний процес протікає в ньому опосередковано. Завдання самодіяльної творчості не можуть ігнорувати потреби і мотиви учасників, не можуть не спиратися на них. Без урахування реальних інтересів, потреб і побажань учасників, без забезпечення їх високої активності, тобто без перетворення об'єкта в суб'єкт дії педагогічний процес у самодіяльному колективі неможливий.
Суб'єкт в†’ завдання в†’ діяльність в†’ суб'єкт в більш досконалому вигляді в†’ досконаліші завдання в†’ більшезмістовна і досконала діяльність в†’ суб'єкт в ще більш досконалому вигляді ....
4. Керівнику самодіяльного колективу необхідно враховувати індивідуальні характеристики учасників: вік, рівень освіти, мотиви діяльності, переважні форми занять, ступінь розвиненості спеціальних здібностей. Це означає, що особливістю самодіяльності як педагогічної системи є виключне становище і роль блоку В«учасникиВ». p> 5. Специфічним явився і положення керівника. Він повинен бути не тільки педагогом, а й, в першу чергу, творчим працівником, спеціалістом в -якому вигляді або жанрі мистецтва, психологом, керівником, організатором всієї діяльності.
6. У самодіяльному колективі часто практикується самоврядування - старостат, рада, правління, бюро, актив і т.п. Це також є специфічною особливістю педагогічного процесу в самодіяльному колективі.
Організація творчості в системі завдань самодіяльності
Немає однакових самодіяльних колективів, так як завдання, що стоять перед ними різноманітні. Але систему цих завдань все ж можна виявити. Самодіяльні колективи надзвичайно різноманітні (навіть у межах одного жанру). Вони розрізняються і складом учасників, і творчими позиціями керівника або іншими умовами. Ще більше вони відрізняються конкретним видом діяльності: виконавською, авторським, мистецько-критичним. Тим не менш, завдання кожного колективу можна подати як якусь систему, що представляє кілька взаємопов'язаних рівня.
Вищий - всебічний і гармонійний розвиток особистості
Завдання, залежать від особливостей змісту кожного класу (види) самодіяльності - художня, прикладна, технічна та ін
Завдання, пов'язані з можливостями кожного відносно вузького жанру самодіяльності. Ці завдання створюють відповідну педагогічну ситуацію в даному колективі, свої педагогічні завдання.
Завдання організації самодіяльності як творчого процесу належать до числа загальних завдань, а тому можуть розглядатися як одне з головних підстав загальної методики організації самодіяльності.
5. Сутність творчості. Особливості творчості аматорів. Творчі здібності учасників самодіяльної творчості і технологія їх розвитку
Вивченням творчості, творчої діяльності займаються представники таких наук як філософія, педагогіка, психологія, соціологія, історія, етнографія, мистецтвознавство та ін Це поняття можна порівняти з такими поняттями як В«ЖиттяВ», В«діяльністьВ». У науці існує два підходи до визначення поняття В«ТворчістьВ». p> 1. Більш широкий підхід, коли творчість розуміється як новаторство.
2. Творчість - Це творення духовних цінностей, де чітко проявляється сам творець. p> У Великій радянської енциклопедії під редакцією Спіркіна творчість визначається як В«Діяльність, що породжує щось якісно нове, ніколи раніше не колишнєВ». p> В«Творчість - активна взаємодія суб'єкта з об'єктом, в ході якого суб'єкт цілеспрямовано змінює навколишній світ, створює нове, соціально значиме в відповідно до вимог об'єктивних закономірностей В»(Коршунов).
В«Творчість - діяльність, що відрізняється неповторністю, оригінальністю, ведуча до створення щось якісно нового, соціально-цінного, гуманного В»(Є. І. Смирнова).
Ознаки творчої діяльності
1. Новизна або оригінальність (нестандартність) с...
