ься різні сторони цього процесу, в тому числі: а) просте запам'ятовування нового матеріалу, б) заучування знову знайомого матеріалу, що використовується для підрахунку тієї економії зусиль, яку дає його часткове збереження в пам'яті, в) вимір здатності відновлювати правильну послідовність фрагментів матеріалу, якщо вони пред'являлися в порушеному порядку; г) ступінь впізнавання вихідної інформації у разі її змішання з новим або не пов'язаним з нею матеріалом.
Принципи запам'ятовування. Серед найбільш добре вивчених і найважливіших принципів запам'ятовування можна виділити наступні:
а) забування відбувається швидше за все ганьбу їм після заучування, через деякий час цей процес сповільнюється;
б) запам'ятовування відбувається тим краще, чим вище рівень оволодіння матеріалом;
в) при однаковому рівні оволодіння матеріалом запам'ятовування сприяє осмисленість запоминаемого або ж більш дробовий спосіб подачі матеріалу;
р) запам'ятовування тим краще, чим більше повторюється заучувати матеріал;
д) забування відбувається тим швидше, чим більш схожа (аж до майже повного збігу) наступна діяльність з тією, що була раніше, до заучування нового матеріалу;
е) чим вище рівень оволодіння наступним матеріалом, тим швидше відбувається забування попереднього;
ж) матеріал згадується тим повніше, чим більш подібна з початкової ситуація в момент перевірки рівня запам'ятовування (включаючи бажання індивіда запам'ятати і відтворити матеріал).
Відтворення - це процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки. Відтворення відбувається в різних умовах. Розрізняється за ступенем легкості або труднощі. Можна виділити види відтворення:
впізнавання - відтворення якого-небудь об'єкта в умовах повторного його сприйняття. Відтворення відбувається завдяки діяльності, яку робить людина, але дуже часто воно виникає в силу репродуктивної завдання (іспит);
власне відтворення здійснюється без сприйняття того об'єкта, який відтворюється.
Якщо відтворюється з працею, то це пригадування. Успішність пригадування залежить від того, наскільки Чітко і точно усвідомлена репродуктивна завдання. Можна їм ділити такі прийоми раціонального пригадування:
складання уявного або написаного плану, пригадую матеріалу рекламного тексту;
активне викликання в собі образів пригадую об'єктів (малюнок близько тексту реклами і т.д.).
Збереження - можливість актуалізації матеріалу. Воно має виборчий характер. Збереження текстового матеріалу визначається ступенем участі в діяльності конкретної особистості. Відсоток збереження завчено матеріалу після певного відрізку часу знаходиться в обернено пропорційному відношенні до обсягу цього матеріалу при умови кількісно і якісно однакової роботи з ним. Найкраще зберігаються основні положення, гірше зберігаються окремі смислові одиниці, ще гірше - зміст тексту, тому що зберігається в пам'яті матеріал набуває все більш узагальнений характер.
Забування - це випадання матеріалу з діяльності, тобто даний момент не актуалізований. Забування виявляється тим глибше, чим рідше включається певний матеріал в діяльність особистості, чим менш значущим стає він для досягнення актуальних життєвих цілей. При цьому неможливість пригадати-якої матеріал не означає, що він повністю забутий. Забувається конкретна форма матеріалу, в той час як його істотне зміст включається до відповідні знання і форми поводження і відтворюється в цих формах поведінки в інтегрованому вигляді.
Можна виділити наступні види забування
повне;
часткове;
тривалий;
тимчасове, нетривалий.
При повному забуванні товар і його характеристики не тільки не відтворюються, але й не впізнаються. Часткове забування матеріалу відбувається тоді, коли людина відтворює його частково/з помилками, а також тоді, коли тільки дізнається, але не може відтворити матеріал. Якщо перші три види характеризуються тим, що людині протягом довгого часу вдається пригадати щось, то останній вид характерний тим, що людина не може відтворити потрібний йому матеріал в даний момент, а здатний це зробити через деякий час. Процес забування протікає спочатку швидко, потім повільно. При осмисленому запам'ятовуванні забування протікає повільніше. Основні засоби боротьби: повторення, застосування засвоєних знань на практиці. p> мультирівневих модель пам'яті включає три компоненти пам'яті: сенсорну пам'ять, короткострокову пам'ять і довгострокову пам'ять. Активаційна модель пам'яті представляє пам'ять як єдине ціле. Залежно від завдання інформаційної обробки відбувається обробка інформації на різних рівнях, відповідно деякі аспекти пам'яті активуються більш, ніж інші.
Сенсорна пам'ять забезпечує зберігання інформації, одержуваної органами почуттів. Це ...
