екількох одночасно, що не справляються з покладеними на них функціями, їх адаптивні здібності істотно знижені, процес сімейного виховання дитини протікає з великим труднощами, повільно, малорезультативно [6, с.176]. p> У цій роботі під неблагополучної ми схильні розуміти таку родину, в якій порушена структура, розмиті внутрішні кордони, знецінюються або ігноруються основні сімейні функції, є явні або приховані дефекти виховання, внаслідок чого порушується психологічний клімат у ній, і з'являються В«важкі дітиВ». p> З урахуванням домінуючих факторів, що роблять негативний вплив на розвиток особистості дитини, неблагополучні сім'ї ми умовно розділили на дві великі групи, кожна з яких включає кілька різновидів. Першу групу складають сім'ї з явною (відкритої) формою неблагополуччя - так звані конфліктні, проблемні сім'ї, асоціальні, аморально - кримінальні та сім'ї з недоліком виховних ресурсів (зокрема - неповні).
Другу групу представляють зовні респектабельні сім'ї, спосіб життя яких не викликає занепокоєння і нарікань з боку громадськості. Однак ціннісні установки і поведінку батьків різко розходяться з загальнолюдськими моральними цінностями, що не може не позначитися на моральному вигляді виховуються в таких сім'ях дітей. Відмінною особливістю цих сімей є те, що взаємини їх членів на зовнішньому, соціальному рівні виробляють сприятливе враження, а наслідки неправильного виховання на перший погляд непомітні, що іноді вводить навколишніх в оману, тим не менш, вони надають деструктивний вплив на особистісне формування дітей. Ці сім'ї віднесені нами до категорії внутрішньо неблагополучних (з прихованою формою неблагополуччя) і різновиди таких сімей досить різноманітні [9, с.31].
Таким чином, душевний стан і поведінку дитини є своєрідним індикатором сімейного благополуччя. В«Дефекти виховання, - вважає М. І. Буянов, - це є найперший і найголовніший показник неблагополуччя сім'ї В»[2, с.11].
В
1.3.Вліяніе неблагополучної сім'ї на отклоняющее поведінку дитини
Отклоняющимся (Девіантною) поведінкою прийнято називати соціальну поведінку, що не відповідне усталеним у даному суспільстві нормами (Невський І.А.). З-Вестн соціолог І.С. Кон уточнює визначення девіантної поведінки, розглядаючи його як систему вчинків, що відхиляються від загальноприйнятої або непрямими норми, будь то норми психічного здоров'я, права, культури і моралі. Відповідно з концепцією адаптивної поведінки будь-яка девіація призводить до порушень адаптації (Психічної, соціально-психологічної, середовищної) [14, с.89]. p> Девіантна поведінка підрозділяється на дві великі категорії. p> перше, це поведінка, що відхиляється від норм психічного здоров'я, що припускає наявність явною або прихованою психопатології (патологічне). p> друге, це антисоціальна поведінка, що порушує якісь соціальні, культурні та особливо правові норми. Коли такі вчинки незначні, їх називають правопорушеннями, а коли серйозні і караються в кримінальному порядку - злочинами. Відповідно говорять про делинквентном (протиправне) і кримінальну (злочинну) поведінці [21, с.80].
С.А. Беличева класифікує соціальні відхилення в девіантну поведінку таким чином.
Соціальні відхилення корисливої вЂ‹вЂ‹орієнтації: правопорушення, проступки, пов'язані зі прагненням отримати матеріальну, грошову, майнову вигоду (розкрадання, крадіжки, спекуляція, протекція, шахрайство тощо);
Агресивній орієнтації: дії, спрямовані проти особистості (образа, хуліганство, побої, вбивства, згвалтування);
Соціально-пасивного типу: прагнення піти від активного способу життя, ухилитися від цивільних обов'язків, небажання вирішувати особисті і соціальні проблеми (ухилення від роботи, навчання, бродяжництво, алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, суїцид) [1, С104].
Таким чином, асоціальна поведінка, розрізнювальне і змістом, і цільовою спрямованістю, може виявлятися у різних соціальних відхиленнях: від порушень норм моралі до правопорушень і злочинів.
Асоціальні прояви виражаються не тільки в зовнішній поведінкової стороні, але і в деформації внутрішньої регуляції поведінки: соціальних моральних орієнтації і уявлень.
Під відхиленнями у поведінці дітей та підлітків розуміються такі його особливості та їх прояви, які не тільки звертають на себе увагу, а й насторожують вихователів (батьків, вчителів, громадськість). Ці особливості поведінки не тільки свідчать про відхилення від загальноприйнятих норм, вимог, а й несуть в собі зачатки, витоки майбутніх проступків, порушень моральних, соціальних, правових норм, вимог закону, являють собою потенційну загрозу суб'єкту поведінки, розвитку її особистості, оточуючих його людей, суспільству в цілому [1, с.107].
Окремі вчинки значимі не самі по собі, а лише у зв'язку з тим, які особливості особистості, тенденції їх розвитку за ними ховаються.
Таким чином, поведінка, що відхиляється ...
