Соціально-побутові казки тематично багаті та різноманітні. Найважлівіша їх прикмета - реалізм: "Усі смороду зачерпнені з реального побуту и ​​основані на нім у цілості" [9, 8]. У них відтворюються Різні Грані народного життя. Альо у порівнянні з чарівною казкою, їх сюжет Менш розгалуженій, композиція спрощена, оповідь охоплює один - два епізоді. Героями віступають ПРЕДСТАВНИК різніх СОЦІАЛЬНИХ груп: селянин, мельник, коваль, Шинкар, Піп, пан, солдатів; Інколи - національностей: москаль, жид, циган, турків та ін. нерідко Головні роли відводяться Жінкам.
Багатство тематики та проблематики соціально-побутових казок зумовлює певні труднощі класіфікації. Існує Розподіл їх на родинно-побутові та соціально-побутові, альо ї ВІН умовний, оскількі у багатьох творах, что відносяться до першої групи Наявний соціальне початок.
Л. Дунаєвська віділяє Чотири групи соціально-побутових казок:
1) дидактичні "в якіх відображені уявлення ... селянина про его залежність від Долі, Щастя, Зліднів, від якіх надпріродніх сил ";
2) сімейно-антагоністічні, "Про старшого та молодшого братів, деякі реалістічні казки про пасербіцю та бабіну дочку ";
3) гуморістічні - про дурнів, ледарів, брехунів, п'яниць, витівки солдатів та ін.;
4) Сатиричні - "Казки про боротьбу двох антагоністічніх СОЦІАЛЬНИХ сил" [3, 69-70]. p> такий поділ такоже НЕ можна вважаті залишкових, бо існує багатая творів, у якіх сімейний Конфлікт поєднується з гумором та дидактизмом ТОЩО. Тому часто соціально-побутові казки ділять на тематичні цикли на Основі спільності конфлікту чи сюжету, что такоже об'єднані спільнім Головня персонажем.
Соціально-побутові твори - велика група соціально-побутових казок, тематика та проблематика якіх стосується НЕ особіст и родинного життя, а суспільного. Тому, на відміну від родинно-побутових творів, Головні персонажі тут ПРЕДСТАВНИК різніх суспільніх верств та груп. Часто віхідці двох протилежних станів зображені одночасно (Тоб в одному творі), и путем антитези розкріваються Позитивні якості одного та негатівні Іншого. Народ у таких Казки втілів свое Ставлення до суспільніх недоліків та СОЦІАЛЬНОГО зла. У ціх Казка нерідко Прості люди віявляються розумнішімі від багатших та вчених, оскількі покладаються не так на титулами та звання, а на СПРАВЖНЯ Мудрість та чесність.
Українська народна соціально-побутова казка упродовж трівалого розвітку увібрала в собі елєменти поглядів та уявлень народу на Різні Суспільні Явища, завела вплівів перекладної християнської та світської європейської літератур, "Скрісталізувавші оригінальне народне світобачення, своєрідне Ставлення до життя, розуміння моралі "[1, 183]. На перший погляд соціально-побутові казки Здаються картинами реальної дійсності; насправді ж закони, за Якими Живуть и діють герої побутової казки, докорінно відрізняються від тих, котрі діють у повсякденності.
В
Список використаної літератури
1. Бадер В. Розвиток інтонаційніх умінь молодших школярів при опрацюванні казки// Поч. шк. - 1977. - № 7. - С. 44-48. p> 2. Березовський І. Українські народні казки про тварин// Казки про тварин. - К.: Веселка, 1979. - С. 3-14. p> 3. Білецька О.М. У мире казок: Тематичний Огляд знань з читання. 1 кл. // Розкажіть онуки. - 1999. - № 9. - С. 34-35. p> 4. Бурім В. Образи природи в Казку та легендах// Початкова освіта. - 2001. - Листопад, № 43. - С. 12. p> 5. Бурова Р.О. Уроки читання и віді мовної ДІЯЛЬНОСТІ// Розкажіть онуки. - 1999. - № 10. - С. 26-28. p> 6. Гордіюк Н. Особливості сприймання художніх текстів молодшими школярами// Мандрівець. - 2000. - № 3-4. - С. 75-78. p> 7. Городенко Є. Казка мудрістю багата: Урок Позакласний читання в 4 класі// Початкова школа. - 2004. - № 4. - С. 54-55. p> 8. Дорошенко С.І., Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. та ін. Методика викладання української мови: Навч. сел. - К.: Вища школа, 1992. - 464 с. p> 9. Дунаєвська Л.Ф. Українська народна казка. - К.: Веселка, 1987. - 216 с. p> 10. Казки про тварин. - К.: Веселка, 1978. - 216 с. p> 11. Калинова сопілка: Антологія украинского народної прозової творчості. - К.: Просвіта, 1998. - 646 с. p> 12. Кальчук М. Українська мова в Казки. 1 клас. // Поч. шк. - 1999. - № 4. - С. 12-14. p> 13. Киричук О.І, Волошина Г.П. Підготовка учнів до сприймання нового тексту// Поч. шк. - 1992. - № 9-10. - С. 29-31. p> 14. Козоріз С.О. Нестандартні форми роботи над казкою// Початкове навчання та виховання. - 2004. - № 11. - С. 4-11. p> 15. Колесса Ф. Українська усна словесність. - Едмонтон, 1982. p> 16. Лідкова С.М. Світ маленьких казкарів// Початкова школа. - 1995. - № 9. - С. 19-20. p> 17. Лозова О. Розвиток уяви, Фантазії во время роботи з творами О.Іваненко, Дж.Родарі// Початкова школа. - 1998. - № 4. - С. 16-17. p> 18. Сиротинко В. Казки В. Нестайка у Позакласний чітанні// Початкова школа. - ...
