перетворіться на міцного хлопцеві, такого, что давно задовольнів свои спожи в сілі, здоров'я, новіх Враження и того подібне. Тому, ЯКЩО тренер збірається далі з ним працювати и вести его до Важка вершин віщої Спортивної майстерності, те ВІН зобов'язаний збудіті в своєму учневі головну соціальну потребу - це потреба в самоствердженні, самовіраженні, Виконання громадського обов'язку, яка, по суті, может буті названа як потреба в позітівній оцінці навколішнімі людьми.
ВРАХОВУЮЧИ Сказання, тренер, ЯКЩО ВІН розраховує підготуваті Зі свого учня майстра міжнародного класу, винен на етапі поглиблення Вдосконалення актуалізуваті в йо свідомості потребу в самоствердженні через спорт. Тренер винен переконаті батьків у тому, что спорт дозволити хлопцю Повністю самореалізуватіся, розкрити як Суспільно-корісній, унікальній особі. Більш того, спорт для талановітої людини может стать предметом удовольствие его матеріальніх потреб, оскількі на етапі поглиблення Вдосконалення суспільство, Розуміючи трудність Досягнення високих результатів у спорті и їх суспільну Цінність, почінає активно стімулюваті тіх, хто прісвячує собі Цій непростій ДІЯЛЬНОСТІ.
Формування мотівації Спортивної ДІЯЛЬНОСТІ НЕ обмежується актуалізацією провідніх потреб спортсмена. Не менше Значення має и Розширення его здібностей. Під ЦІМ ми Розуміємо НЕ позбав его ФІЗИЧНІ кондіції, уміння и навики, альо, дере за все збагнення секретів самого єдиноборства. У цьом пітанні роль тренера не замініма. Правда є тип наставніків, Які свое Завдання бачать позбав в тому, щоб вказуваті учневі на помилки або підказуваті, як слід діяті в тій або іншій сітуації. Смороду не знають, что от слів до справи, від розуміння до Виконання лежить Величезна ДИСТАНЦІЯ. Завдання тренера так будуваті процес підготовкі, щоб учень не просто знав про ті або іншому можливіть рішенні рухової задачі, а сам вірішував ці Завдання в умів, близьким до змагань або даже ще важчіх. Одним словом, тренерові слід уміло організуваті процес Тренування, щоб спортсмен не теоретично, а практично знаючи на всех тонкощів єдиноборств. Це послужити сильною стимул-реакцією Формування стійкої мотівації Спортивної ДІЯЛЬНОСТІ.
Таким чином, тренер, что працює на етапі поглиблення Вдосконалення винен уміті активно формуваті стійку мотівацію до зайняти єдиноборствами.
У психології спорту склалось НЕ зовсім правильне розуміння того, від чого поклади Формування у спортсмена необхідніх для даної ДІЯЛЬНОСТІ псіхічніх якости, таких як смілівість, цілеспрямованість, дисциплінованість, самостійність и багатая других. Помилка Полягає в тому, что питання розвітку перерахованого якости розглядають у відріві від мотівації. З наведеного Поняття "мотивація" видно, что цілеспрямованість як факт наявності в свідомості індівіда мети и ее віяві, Повністю поклади від характеру и уровня мотівації людини. Річ у тому, что мета - Постійний атрибут мотівації, ее реальний прояв у свідомості и ДІЯЛЬНОСТІ. Точно такоже від характеру и уровня мотівації залежався и Другие псіхічні якості. Если людина мотивовано, то означає, ВІН усвідомлює особистий сенс того, что ВІН Робить, отже, ВІН буде и рішучій, и смілівій и проявити ВСІ Інші псіхічні Властивості, Які Потрібні для перемоги. Це думка, звичайна, чи не віключає необхідності спеціальної роботи по формуваня ВАЖЛИВО для того, что єдіноборствує псіхічніх якости, альо вона принесе Користь позбав у тому випадка, коли у спортсмена є мотивація серйозно, ПРОФЕСІЙНОГО оволодіння конкретним вигляд єдиноборств. Інакше ці зусилля не дадуть результату [15, с.106]. p> Інша ВАЖЛИВО особлівість псіхікі пов'язана з тим, что ВСІ найважлівіші якості формуються позбав в самій ДІЯЛЬНОСТІ и у зв'язку з ЦІМ мают свою спеціфіку. Можна продемонструваті це на прікладі Такої важлівої для спортсмена Властивості як смілівість. У практіці даже існує Переконаний, что смілівість - це пріроджена властівість характером. Скільки ярліків про НЕ перспектівність Було роздано спортсменам при віявленні на Змаганні окрем ознакой страху, розгубленості, нерішучості? Тоді як доведено, что невпевненість, страх, як правило, є наслідком непідготовленості конкретного спортсмена до виступа на даним змаганні. Смороду супутники того спортсмена, в Якого є пропуски в майстерності, є серйозні, Можливо НЕ віявлені, Недоліки в підготовленості. Думка про ті, что смілівість НЕ пріроджене, а візначуване умів ДІЯЛЬНОСТІ Якість, підтверджують багаточісельні прикладом, коли одна и та ж людина в одних умів может віявітіся боягузом, а в других, відчайдушно смілівім бійцем. Тому, вместо того, щоб вішаті ярлики, тренерові звітність, розібратіся в причинах негативних псіхічніх станів спортсмена и Шляхом цілеспрямованого Усунення пропусків у підготовленості, в майстерності Сформувати Відчуття упевненості в своих силах, смілівість и рішучість.
Розділ 2. Психологічна підготовка новачка до змагань
2.1 Психологічна и вольовос...
